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小学美术课程中“故事教学”实施策略的探索

作　者: 张亚男
导　师: 尹少淳
学　校: 首都师范大学
专　业: 美术学
关键词: 美术故事教学实施
分类号: G623.75
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

故事教学符合小学生的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,是小学一线教师经常使用的一种教学策略。本研究缘起于笔者自身的教学实践和观察,立足于故事教学在美术学科的应用现状,即“小学一线教师普遍使用故事教学,但是实施不够完整和系统”这一现实。故事教学策略在教师的正确操作下,能够激发学生兴趣,丰富学生创作内容,提高学生学习效果,裨益学生心理健康发展,实现真正的生活教育。论文由四个部分组成。第一部分：对该研究的提出、研究背景、研究目的、研究方法进行阐述,并对本研究中的相关概念进行界定。第二部分：首先对故事教学这一教学策略的使用和研究现状进行了分析,故事多用于英语、思想政治等学科,近些年运用到美术学科,但是针对美术学科故事教学的相关研究比较少,并且不够系统完整。在此基础之上,笔者先后对二十位一线的美术教师进行访谈,以管窥美术故事教学的现状,对美术故事教学中的相关问题进行了总结。第三部分：对故事教学的实践进行了详尽的归纳与梳理。首先对美术故事教学的功能进行分析,然后针对在实际教学中教师选择故事的问题,对如何选择故事进行教学进行详细论述。在此基础上,生成这个章节的第三节即故事教学融入小学美术课程的方式,在融入方式里,分为四小节进行论述：(1)小学美术课程中故事教学实施的四个阶段；(2)故事教学的主要实现形式；(3)在小学美术四个领域中故事教学的运用；(4)小学美术故事课堂教学策略的案例分析.最后笔者分析了在教学观察中,小学美术故事教学策略实践的成效与局限。第四部分：主要列举了小学美术故事教学策略的实施建议,针对故事教学中课程设计,课前准备,绘画指导,课后反思,叙述故事等故事教学中的关键步骤进行了建设性的建议与说明。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-10
绪论  10-21
  1. 研究缘起  11-13
  2. 研究背景  13-14
  3. 研究目的  14-16
    3.1 改进小学美术课堂教学模式  14-15
    3.2 激发儿童学习美术的兴趣  15
    3.3 帮助教师打破传统教学模式  15-16
    3.4 增强教学的互动性  16
    3.5 实现"生活教育"  16
  4. 研究方法  16-17
    4.1 教学实验法  16-17
    4.2 调查统计法  17
    4.3 总结经验法  17
    4.4 案例分析法  17
  5. 小学美术故事教学策略相关概念界定  17-21
    5.1 故事  17-19
    5.2 故事教学  19
    5.3 教学策略  19-21
第1章小学美术故事教学现状分析  21-23
  1.1 故事教学现状分析  21
  1.2 美术故事教学现状分析  21-23
第2章小学美术故事教学策略的实践  23-49
  2.1 美术故事教学的功能分析  23-25
    2.1.1 激发学生兴趣  23
    2.1.2 丰富教学内容  23
    2.1.3 促进儿童思维发展  23-24
    2.1.4 避免儿童抄袭模仿  24
    2.1.5 活跃课堂,优化教材  24
    2.1.6 有助于身心健康  24-25
  2.2 如何选择故事进行教学  25-26
    2.2.1 选择学生感兴趣的故事  25
    2.2.2 选择符合学生成长环境的故事  25
    2.2.3 选择有益于学生健康成长的故事  25-26
    2.2.4 选择视觉形象易于呈现的故事  26
  2.3 故事教学策略融入小学美术课程的方式  26-44
    2.3.1 故事教学实施的四个阶段  26-29
    2.3.2 故事教学的主要实现形式  29-32
    2.3.3 故事教学的运用策略  32-36
    2.3.4 故事教学策略的案例分析  36-44
  2.4 小学美术故事教学策略实践的成效与局限  44-49
    2.4.1 小学美术故事教学策略实践的成效  44-47
      2.4.1.1 对教师的影响  44
      2.4.1.2 对学生的影响  44-47
    2.4.2 影响着策略的实施及其效果的因素  47-49
第3章小学实施美术故事教学策略  49-58
  3.1 小学实施美术故事教学的基本条件  49-51
    3.1.1 "美术故事教学"成为教师的一种教育理念  49
    3.1.2 尊重学生,故事教学活动要面向全体  49-50
    3.1.3 教学过程的情境化  50-51
    3.1.4 故事教学活动要多样化  51
  3.2 小学实施美术故事教学的原则  51-53
    3.2.1 美术故事教学要有极强的教学目的性  51
    3.2.2 教师在活动中是引导者  51-52
    3.2.3 教学要照顾整体,因材施教  52
    3.2.4 故事教学讲求适度  52
    3.2.5 实现真正的有效教学  52-53
  3.3 小学实施美术故事教学的建议  53-58
    3.3.1 关于课堂设计的建议  53
    3.3.2 关于课前准备的建议  53-54
    3.3.3 关于"叙述故事"的建议  54-55
    3.3.4 关于故事教学创作指导的建议  55-56
    3.3.5 关于教学反思的建议  56-58
结语  58-59
参考文献  59-61
后记  61-62

小学美术课程中“故事教学”实施策略的探索

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