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耗散结构理论视野下我国教育技术发展研究

作　者: 王永生
导　师: 马德俊
学　校: 徐州师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 耗散结构教育技术开放性非线性涨落
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

我国教育技术是一种复杂的社会网络体系,它的发展是一个动态演化的过程。随着我国教育信息化建设步伐的推进,为新时期我国教育技术发展注入了新活力的同时也使我国教育技术发展面临新的挑战。在科技不断进步和教育改革的新要求下,我国教育技术的发展会出现新情况和新问题,这就要求我们需要与时俱进,积极探索新的解决方案,促进我国教育技术的健康、有序发展。为此,本课题借鉴耗散结构理论的优秀研究成果,针对我国教育技术的发展进行了深入研究。首先,简单介绍了本课题研究的背景、研究思路、研究方法等,并对与本课题研究相关的概念进行了鉴定。其次,在对我国教育技术的历史沿革进行归纳的基础上研究了我国教育技术的内涵,阐述了我国教育技术发展过程中存在的一些忧患。再者,在归纳回顾耗散结构理论有关内容及其方法论意义的基础上,阐述了耗散结构理论与我国教育技术的关系,其中,分析了耗散结构理论对我国教育技术发展研究的科学性、可行性和适用性,并指出耗散结构理论可以应用于研究我国教育技术的发展。最后,将耗散结构理论应用于我国教育技术发展进行研究,先用逻辑分析法论述了我国教育技术的系统特性和形成耗散结构的条件,在此基础上,理论联系实际,主要从系统开放性、非平衡性、非线性相互作用等几个条件入手,对我国教育技术发展的耗散结构特性及在发展中存在的问题做出了新的理论探讨。应用耗散结构理论分析我国教育技术发展的结果表明:耗散结构理论揭示了我国教育技术在发展过程中的内在制约条件和所需要的外部支持条件,可以为我国教育技术的发展提供一种新的、可借鉴的思维向度和理论模式;我国教育技术作为一种复杂开放系统,它的发展也必然受到形成耗散结构条件(开放性、非线性、涨落和远离平衡态等)的制约,在发展的过程中包含的子系统和内部层次结构越复杂,就越有可能保持自身的不平衡态,进而产生新的不断发展的动力。

耗散结构理论视野下我国教育技术发展研究

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