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从心理学角度看交传中的记忆难题及策略

作　者: 郭丽娟
导　师: 张积模
学　校: 青岛大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 交替传译记忆心理学研究
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

交替传译分两个阶段。第一个阶段可称为听力阶段,译员在此阶段要同时进行听解、脑记、笔记这三项任务；第二阶段称为译语输出阶段,译员根据笔记内容和脑记内容翻译成目的语输出给听众。鉴于人的记忆力有限,跟口译密切相关的工作记忆更是在记忆容量上限制了口译记忆的顺利进行,本文将主要针对交传的听力阶段进行研究,从心理学研究的角度分析第一阶段的记忆难题以及对交传训练的策略启示。本文分为以下五个章节：第一章简单介绍口译及交替传译的概念,研究历史发展及本文的研究动机和重点。第二章是文献综述,概述记忆研究的历史发展及当前主要的研究方向,以及口译领域的两大重要理论：释义学派理论和嘉尔的精力分配模式。第三章着力介绍心理学记忆研究的研究方向及发现,包括注意力方面的相关理论研究(如注意力集中的条件,注意力研究方面的过滤器理论、衰减器理论等),记忆存储器理论(介绍三大记忆系统,瞬时记忆,短时记忆和长时记忆,以及工作记忆的部分研究发现),及影响记忆中信息保持的因素(如工作记忆容量,组块等)。第四章综合第三章中的心理学研究与口译第一阶段的特点提出影响口译记忆顺利进行的主要因素,包括口译对记忆的高要求与人类记忆自身特点之间的矛盾,复述不足及信息干扰造成的记忆信息提取困难等。第五章在第三、四章的基础上提出应对口译记忆难题的策略建议,包括创造良好的生理条件,提高语言能力,笔记训练等。鉴于释义学派和嘉尔的精力分配模式也对口译记忆研究有很好的启示作用本文也穿插引用了这两大研究的部分成果。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-8
Chapter One Introduction  8-15
  1.1 A General Introduction to Consecutive Interpretation  8-10
  1.2 History and Developments of Interpretation Studies  10-13
  1.3 The Present Study:Motivation and Focus  13-15
Chapter Two Literature Review  15-24
  2.1 History and Developments of Memory Studies  15-16
  2.2 Current Studies of Memory in Interpretation  16-20
    2.2.1 Memory Study from the Approach of Working Memory  16-17
    2.2.2 Memory Studies Aiming at Providing Strategies  17
    2.2.3 Memory Studies from the Perspective of Attention and Information Processing  17-19
    2.2.4 Summery  19-20
  2.3 The Theory of Sense  20-21
  2.4 Daniel Gile's Effort Models  21-24
Chapter Three Psychological Study of Human Memory  24-43
  3.1 Attention Theory in Psychology--Several Information Processing Models  24-30
    3.1.1 Nature of Attention  24-25
    3.1.2 Functions of Attention  25-26
    3.1.3 Prerequisites for the Allocation of Attention  26-28
    3.1.4 Information Processing Models  28-30
  3.2 Memory Studies in Psychology  30-42
    3.2.1 The Process of Memory  31-32
    3.2.2 Three Categories of Memory  32-37
    3.2.3 The Maintenance of Information in Memory System  37-41
    3.2.4. Cultivation of Memorization Ability  41-42
  3.3 Summery  42-43
Chapter Four Factors that Affect Memory in Interpreting  43-53
  4.1 Conflicts between Memory Capacity and High Requirements of CI  43-47
    4.1.1 Restrictions from Attention Mechanism  43-45
    4.1.2 Restrictions from the Nature of Limited Memory Capability  45-47
  4.2 Retrieval Failure Caused by Information Maintenance Difficulties  47-51
    4.2.1 Limited Rehearsal  47-48
    4.2.2 Interference  48-50
    4.2.3 Lack o Cues  50-51
  4.3 Language Proficiency  51
  4.4. Summery  51-53
Chapter Five Strategies and Skills  53-61
  5.1 Cultivation of Physical Memory Conditions  53-54
  5.2 Accumulation of Knowledge  54
  5.3 Interpreting Training in All Aspects  54-60
    5.3.1 Improvement of Language Proficiency  54-57
    5.3.2 Training of Memory Resources Coordination Ability  57-58
    5.3.3 Training of Note-taking Skills  58-60
  5.4 Summery  60-61
Conclusion  61-63
Bibliography  63-66
攻读学位期间的研究成果  66-67
Acknowledgements  67-68

从心理学角度看交传中的记忆难题及策略

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