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新课程背景下思想政治课课程资源的开发与利用

作　者: 郭丹
导　师: 何英惠
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 思想政治课程资源开发与利用
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

课程资源是新一轮基础教育课程改革提出的重要概念。课程资源对于思想政治新课程的教学具有重大意义。课程资源的丰富性和适应性决定着课程目标的实现程度。思想政治课由于其独特性质,使它拥有极为丰富的课程资源。虽然思想政治教师课程资源意识日益增强,但是在思想政治课课程资源的开发与利用的实践中仍存在诸多严重的问题。如:课程资源观尚未形成、开发与利用课程资源的目的不明确、整体结构失调、思想政治教师和学校开发与利用课程资源的能力有限、保障制度不健全等。这些问题严重影响了思想政治课新课程的实施和基础教育课程改革的目标实现。为了强化新课程背景下教师的课程资源意识、丰富思想政治课课程资源的理论研究并为其提供参考依据,必须进行课程资源的开发和利用问题的研究,以促进基础教育课程改革的顺利发展。本文就思想政治课课程资源的开发和利用问题进行了理论和实践的探索研究,目的是增强思想政治课教师课程资源开发与利用的意识,提高思想政治课教师开发和利用课程资源的能力。本文通过文献阅读、分析比较、观察体验、调查访谈等方法,分三个部分对思想政治课课程资源的开发与利用问题进行探讨。第一部分课程资源概述,叙述了课程资源的含义、分类及特点;第二部分开发与利用思想政治课课程资源的必要性,重点是依据调查问卷数据提出思想政治课课程资源开发与利用中存在的问题,深刻反思其原因和解决方法;第三部分思想政治课课程资源的开发与利用,依据存在的问题,确立思想政治课课程资源开发与利用的原则,从校内和校外两大途径阐述思想政治课课程资源开发与利用的基本策略,阐述思想政治课课程资源开发与利用的保障制度建设,并得出结论。课程资源的开发与利用是一个复杂的过程,要求思想政治课教师在教学实践中不断更新理念,增强课程资源开发与利用的意识和能力,在教学实践中不断归纳总结.依照思想政治课课程资源的特点,从本校、本地和本学科的实际出发,因地制宜地开发和利用校内外各种思想政治课课程资源,并使其在课程实施中发挥最大的效益和价值,丰富思想政治课的教学,促进思想政治课新课程教学目标的实现。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-12
  （一）选题的背景  9
  （二）选题的意义  9-10
  （三）国内外研究现状  10
  （四）研究方法  10-12
一、课程资源概述  12-17
  （一）课程资源的含义  12
  （二）课程资源的分类  12-13
  （三）思想政治课课程资源的特点  13-15
    1. 教育性  14
    2. 现实性  14
    3. 具体性  14-15
    4. 时代性  15
  (四) 思想政治课课程资源与课程资源的开发与利用  15-17
二、开发与利用思想政治课课程资源的必要性  17-22
  （一）开发与利用思想政治课课程资源的现实意义  17
  （二）思想政治课课程资源开发与利用中存在的问题及分析  17-22
    1. 教师课程资源观不明确开发与利用课程资源目的不清  18-19
    2. 课程资源开发与利用过程中各要素比例不科学  19
    3. 教师开发与利用课程资源的态度不够积极，能力有待提高  19-20
    4. 学校态度积极，但能力十分有限  20-22
三、思想政治课课程资源的开发与利用  22-33
  （一）思想政治课课程资源开发与利用的基本原则  22-23
    1. 开放性原则  22
    2. 情境性原则  22
    3. 过程性原则  22-23
    4. 多样性原则  23
  （二）思想政治课课程资源开发与利用的主要途径  23-30
    1. 思想政治课校内课程资源的开发与利用  23-28
    2. 思想政治课校外课程资源的开发与利用  28-30
  （三）思想政治课课程资源开发与利用的保障制度  30-33
    1. 实现对课程资源的自主开发与利用  30-31
    2. 实现对课程资源的共同开发与利用  31
    3. 实现各种课程资源的整合共享  31-33
结语  33-34
注释  34-36
参考文献  36-39
致谢  39-40
附录 1: 问卷调查表  40-44
附录 2: 访谈提纲(教师)  44

新课程背景下思想政治课课程资源的开发与利用

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