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高职院校教育管理问题研究-以S市职业技术学院为例

作　者: 文艺
导　师: 廖宏斌
学　校: 西南财经大学
专　业: MPA
关键词: 新公共管理示范性高职院校教育管理
分类号: G717
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 93次
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内容摘要

近十年来,高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,得到了快速发展,目前的规模已经占到了高等教育的半壁江山。为了进一步提升高职院校的办学水平,管理水平,教育质量以及社会服务能力,就需要改革教育管理中不适应社会经济发展的管理体制机制。从2006年开始,国家逐步推行示范性高等职业院校建设,只有保证教育质量,才能保证示范院校在激烈的竞争中真正起到示范引领作用。因此示范性高职院校要提高办学水平,就必须从教育管理体制与运行机制上加以改革和创新。创新高职院校的管理体制与运行机制,这有利于处理好政府、学校和社会的关系,提升学校的办学水平和办学质量,都具有非常重要的现实意义。高等职业教育产品不属于纯粹公共产品,而是“准公共产品”,因此从这个角度作为研究的切入点。本文尝试用这一新视角对高职教育管理体制和运行机制存在的问题,提出一些解决问题的新思路和方法,以便对实践有所启示和借鉴。首先,本文从寻求解决问题的理论出发,通过对新公共管理理论的形成、发展、研究、找到其创新之处和对我国高职教育管理体制的适用性分析。我们认为新公共管理理论追求公共服务“卓越绩效”的核心价值观,符合我国高职院校内部追求管理效率最优化的要求。其次,本文以S市职业技术学院建设省级示范性高职院校为案例,结合我国和S市职业技术学院目前教育管理发展的现状,全面分析和归纳了我国高等职业教育发展在管理体制、运行机制,以及高职教育发展中存在的普遍性和S市职业技术学院在示范性建设中教育管理存在的问题,并从多角度分析了问题产生的原因。最后,针对S市职业技术学院在教育管理中存在的问题,通过借鉴新公共管理所倡导的管理模式,结合案例实际,提出了自己相应的对策和建议：即从进一步明确转变政府职能,创新高职教育管理理念；扩大高职院校办学自主权,增强学校办学的活力;创新“五方”联动的办学体制；创新校内管理运行机制,推动内涵发展；完善竞争机制、激励评价机制等方面,提出了改进S市职业技术学院教育管理的建议。

全文目录

中文摘要  4-6
Abstract  6-10
1. 绪论  10-18
  1.1 研究背景及意义  10-13
    1.1.1 研究背景  10-13
    1.1.2 研究意义  13
  1.2 国内国外研究现状  13-15
    1.2.1 国内研究现状  13-14
    1.2.2 国外研究现状  14-15
  1.3 研究对象和方法  15-16
    1.3.1 研究对象  15-16
    1.3.2 研究方法  16
  1.4 章节安排  16-18
2. 新公共管理的相关理论综述  18-25
  2.1 新公共管理的形成  18-19
  2.2 新公共管理的基本思想  19-22
    2.2.1 以顾客为导向的全新价值理念  19-20
    2.2.2 政府的职能由“划桨”转变为“掌舵”  20
    2.2.3 引入竞争提升公共管理水平  20
    2.2.4 通过目标、手段的控制来强化效率  20-21
    2.2.5 主张政府应该是有事业心和预见性  21-22
  2.3 新公共管理理论的综合评价  22
  2.4 新公共管理理论对高职教育管理体制的适用性分析  22-25
3. S市职业技术学院教育管理存在的问题  25-35
  3.1 我国对高职教育管理体制改革的现状  25-26
  3.2 S市职业技术学院在示范建设中的教育管理现状  26-31
    3.2.1 服务民生民族,破解基层人才匮乏难题  28-29
    3.2.2 办学体制创新,培养模式独特  29-30
    3.2.3 专业特色鲜明,品牌效应突出  30
    3.2.4 社会影响深远,示范作用凸显  30-31
  3.3 S市职业技术学院教育管理运行机制中存在的问题  31-35
    3.3.1 高等职业教育目标管理体系未进一步明确  32
    3.3.2 政府对高职院校的宏观调控职能未充分发挥  32-33
    3.3.3 缺乏与行业、企业互惠互利的运行机制  33
    3.3.4 教师工作评价制度不完善,科研水平相对较弱  33-34
    3.3.5 专业发展之间严重失衡,缺乏有效的协调发展  34-35
4. 提升S市职业技术学院教育管理的对策  35-43
  4.1 政府对高职院校的管理职能进行重新界定  35-36
  4.2 创新高职教育管理新理念  36-37
  4.3 创新政府搭台“五方”联动合作办学体制  37-40
    4.3.1 深化医教联盟  38-39
    4.3.2 深化职教联盟  39
    4.3.3 深化校地合作、实施“3+2”定向培养  39-40
    4.3.4 深化校企合作机制  40
    4.3.5 深化境外合作与校际交流  40
  4.4 创新校内管理运行机制,推动内涵发展  40-42
    4.4.1 创新医教结合,深化“医教一体”  40-41
    4.4.2 创新项目管理,推行“团队负责”  41
    4.4.3 创新师资培养,实现“全员成长”  41
    4.4.4 打造“双师型”和“专兼”结合的师资队伍  41-42
  4.5 构建教学质量管理监督机制和评价机制  42-43
5. 结论  43-45
参考文献  45-47
致谢  47

高职院校教育管理问题研究-以S市职业技术学院为例

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