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教授治学文化认同探析

作　者: 何燕妮
导　师: 郭峰
学　校: 山东师范大学
专　业: 高等教育学
关键词: 大学学术治理教授治学文化认同
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
引　用: 0次
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内容摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出“探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。”当下，教授治学已为大多数专家学者认可，在大学中也得到了一些推广和实施，有的大学还为教授治学制定了有关的条例、规定等。但是，面对现实，我们还要坦率地承认，教授的治学效能尚未得到有效发挥。影响教授治学效能有效发挥的因素很多，其中存在着一个较为根深蒂固的对教授治学文化认同的问题。教授治学的文化认同，是指教授对自己所处文化组织的身份定位的认同，是其对大学这个组织的文化的归属感。教授治学的文化认同，能使教授把治学当成自己的内在的坚定信念，并形成符合教授身份的治学模式和生活方式；能够保障教授治学效能的发挥，促进大学学术价值的实现。通过文献分析法、比较研究法以及历史研究法对相关资料和文献的对比分析、归纳总结，从文化认同的视角来研究大学教授治学，关注教授治学的文化认同，探寻教授治学文化认同的实现路径以促使教授治学的发展和完善。第一，解读教授治学文化认同的意蕴。在综合学者们研究的基础上，围绕教授治学文化认同的概念、教授治学文化认同的要素、教授治学文化认同的方式等方面进行了分析，对教授治学文化认同进行比较系统的认识和把握。第二，对教授治学文化认同的价值进行深入的解析，进一步深化对教授治学文化认同的了解。同时，综合分析所掌握的材料，在关注现代大学教授治学的现实情况中分析其存在的认同障碍及其认同障碍产生的原因。第三，围绕教授治学文化认同意蕴的解读、教授治学文化认同价值的解析以及教授治学文化认同存在的障碍的分析，探析教授治学文化认同的有效途径为：明晰教授治学的价值取向，提高教授治学的社会文化认知，理性处理学术权力与行政权力的关系，增强教授治学应有文化自觉和文化自信，坚守教授治学的主体意识这五个方面力图为强化教授治学的文化认同提出一些建议。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
序论  9-15
  一、研究缘由  9-10
  二、研究综述  10-14
    （一）国内教授治学的研究概况  10-13
    （二）国外教授治学的研究概况  13-14
  三、研究意义  14-15
  四、研究方法  15
第一章教授治学文化认同的意蕴解读  15-20
  一、教授治学文化认同的概念  15-17
  二、教授治学文化认同的要素  17-19
  三、教授治学文化认同的方式  19-20
第二章教授治学文化认同的价值解析  20-25
  一、激发教授治学的潜能  20-22
  二、规范教授治学的行为  22-23
  三、奠定教授治学的道德基础  23-24
  四、彰显大学的学术价值  24-25
第三章教授治学文化认同的障碍及其成因论析  25-30
  一、社会文化认知的限制  25-27
  二、大学学术权力与行政权力的冲突  27-29
  三、教授治学主体意识的缺失  29-30
第四章教授治学文化认同的途径探析  30-37
  一、明晰教授治学的价值取向  30-32
  二、提高教授治学的社会文化认知  32-33
  三、理性处理学术权力与行政权力的关系  33-34
  四、增强教授治学应有的文化自觉和文化自信  34-36
  五、坚守教授治学的主体意识  36-37
结语  37-39
注释  39-41
参考文献  41-45
攻读硕士学位期间发表的论文目录及参与研究的课题  45-46
致谢  46

教授治学文化认同探析

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