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当前大学生民主观的调查与研究-以B大学为例

作　者: 陈志军
导　师: 赵忠祥
学　校: 河北师范大学
专　业: 马克思主义基本原理
关键词: 大学生民主民主观
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

党的十八大报告再次强调“人民民主是社会主义的生命”。这充分体现了中国共产党对民主的高度重视，表达了中国共产党建设中国特色社会主义民主政治制度的决心。要想构筑好社会主义民主政治制度，就要求公民通过政治社会化接受民主的政治文化，从而对民主的观念、价值和实践给予强有力的支持。大学生是社会中最为重要的青年人群体，是尚未分化的准社会人，是明天社会公民中的骨干。要想建设民主政治制度，就一定要重视大学生民主观的培育。本研究主要采用文献研究法和定量分析法。依靠文献研究方法，通过对经典民主理论著作的梳理，了解民主理论发展的历史和脉络，把握民主理论的理论体系，得到各个民主理论流派的特征资料，以助于我们从宏观上把握大学生民主观概貌。依靠定量研究方法，通过整群抽样收集了某地B大学7个专业150名大学生的问卷调查资料，使用spss软件对数据进行了交叉表分析、方差分析和因子分析，对大学生民主观在各个维度上的表现进行测量和分析。本研究的研究目标是：探索大学生民主观的内涵与特征；厘清大学生民主观与既有民主理论的关联；辨析影响大学生民主观的因素。根据主要研究问题，本文主要提出三个假设：假设一：大学生对民主的看法复杂多元，受到了人民民主观、实体民主观、程序民主观和民本主义等多重影响。假设二：大学生对民主的认识停留在概念层次，并不理解和掌握民主原则的深刻含义。假设三：大学生所学专业、家庭收入、城乡身份、性别等对民主观有较大影响。本次调查纳入了以下自变量，包括：个人因素（性别、年龄、政治面貌、专业、宗教信仰、中学读书方式）、家庭因素（父母的职业、家庭收入、家庭规模、家庭所在地、家庭内部关系、家庭社会关系）。我们对大学生民主观进行概念操作化，把其分解为三个维度：政策层面的大学生民主观，过程层面的大学生民主观和体系层面的大学生民主观，并进一步具体化为约110个指标，对大学生的民主观进行测量。通过研究，本文依据大学生民主观在政策层面、过程层面和体系层面的表现，从大学生对政治的整体评价、民主的情感、民主观的理论来源、对民主的理解和大学生民主观的特征等方面对当前大学生民主观的特点进行了总结。我们认为：大学生对政治的整体评价是积极正面的，但是社会转型期对大学生的政治认知也有冲击；大学生具有强烈的民主意识，怀有民主的美好愿望。大学生对民主的理解总体来说参差不齐，较为薄弱，主要表现为对民主理解偏重于理想化、概念化；大学生尚不完全具备民主的行动能力；政治宽容和信任是政治民主的基础，大学生在这两方面的表现喜忧参半。大学生民主观摄取的政治理论包括社会主义人民民主理论、传统文化中的民本主义思想、以雅典民主为代表的实体民主理论和程序民主理论。从影响大学生民主观培育的媒介因素上来看：各级学校和媒体的政治思想教育成绩斐然，大学生民主观与主流民主观观念高度一致；大学生民主培育环境存在缺陷和不足，导致大学生民主信仰的动摇和迷茫；大学生政治实践的匮乏非常不利于大学生民主观的培育。我们发现大学生民主观具有这样三个特征：对民主的理解概念化、理想化，忽视民主规则，民主实践匮乏；重视追求实现经济利益，忽视追求实现政治参与；重视要求被照顾呵护，并不要求支配权力。我们认为人民民主观在大学生民主观中占据了绝对主流地位。大学生对主流民主观念的信仰非常坚定。其他民主观念的影响虽不能忽视，并从多方面影响、挑战人民民主观在大学生民主观中的主流地位，但是他们所施加影响的深度和广度都还有限。针对大学生民主观的现状，本文提出从政治实践、理论教育、社会环境等多方面促进民主观培育的建议。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-12
引言  12-25
  （一）问题的缘起和研究的意义  12-14
  （二）概念的厘定  14-15
  （三）文献综述  15-23
    1. 民主理论综述  15-17
    2. 民主观研究综述  17-23
  （四）研究目的、方法和流程  23-24
    1. 研究目的  23
    2. 研究方法  23
    3. 研究流程  23-24
  （五）研究假设  24-25
一、研究设计和样本的基本情况  25-29
  （一）概念及测量  25-26
  （二）研究设计  26
  （三）样本基本情况  26-29
二、大学生民主观在政策层面的表现和特点  29-42
  （一）对民主的态度和评价  29
  （二）中国是否需要民主  29-30
  （三）对民主社会的理解  30-40
    1. 人民民主观对大学生的影响  31-32
    2. 民本主义对大学生的影响  32-34
    3. 实体民主观对大学生的影响  34-36
    4. 程序民主观对大学生的影响  36-40
  （四）对民主特征的认识  40-42
三、大学生民主观在过程层面的表现和特点  42-59
  （一）大学生参与政治的意愿  42-49
    1. 大学生关注公共事务的特点  42-44
    2. 大学生关注公共事务与个人变量的相关关系  44-47
    3. 大学生参与公共事务的意愿  47-48
    4. 大学生政治冷漠的成因与利弊  48-49
  （二）大学生参与政治的行为  49-54
    1. 参加社会组织的情况  50-51
    2. 参加选举的情况  51-52
    3. 其他政治参与行为的水平和频次  52-54
  （三）大学生的社会信任  54-56
  （四）大学生的政治宽容  56-59
四、大学生民主观在体系层面的表现和特点  59-67
  （一）对政治的整体评价  59-61
  （二）对国家的认同意识  61-63
  （三）对政府的政治信任  63-67
五、大学生民主观的整体表现、特征与影响因素  67-76
  （一）大学生民主观的整体表现  67-70
    1. 政策层面的大学生民主观  67-69
    2. 过程层面的大学生民主观  69-70
    3. 体系层面的大学生民主观  70
  （二）大学生民主观的特征  70-71
  （三）影响大学生民主观的因素分析  71-76
    1. 大学生民主观所摄取的主要理论  72-73
    2. 各种媒介对大学生民主观的影响  73-76
六、推进大学生民主观培育工作的思路  76-80
  （一）兼顾实体民主和程序民主，坚持目标和路径的统一  76-77
  （二）正视民主的局限和不足，坚持理想和现实的统一  77-78
  （三）用民主环境培育民主观念，坚持理论与实践的统一  78-80
结论  80-82
参考文献  82-88
附录  88-101
  参考书目  88-90
  对民主的理解描述统计  90-91
  政治评价茎叶图  91-92
  政府信任度茎叶图  92-93
  大学生民主认知调查问卷  93-101
后记  101-102
攻读学位期间取得的科研成果清单  102

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