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泰国高中汉字教学策略研究

作　者: 冯少鹏
导　师: 杨同用
学　校: 河北师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 泰国高中汉字教学策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 16次
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内容摘要

近年,随着中国经济发展与综合国力的提升,越来越多的国家开始关注中国,各国纷纷开始学习汉语,汉语的国际推广也得到了诸多国家的回应支持,对外汉语教学取得了显著成效。特别是在泰国,汉语热热在东南亚,东南亚热在泰国,然而相较于汉语教学在泰国的全面展开,汉字教学方面却处于停滞状态。汉字是汉语的符号系统,是汉语的重要组成部分。从汉字属性来看,汉字作为非拼音文字,对母语为泰语、书写符号为拼音文字的泰国学生来说,汉字的掌握是汉语学习中最难的部分。突破这一难关成为汉语在泰国教学的一项重要任务。本文综述了汉字教学在泰国高中阶段停滞的原因,主要表现在学校及汉语教师对汉字教学的重要性认识不足；对汉字的自身特点认识不足；不能从实际情况出发组织教学；汉字一直作为附庸处于语言教学之后；缺乏有针对性的汉字教材等。正是这些原因造成泰国学生学习汉字的障碍。为了解决汉字教学目前的问题,作者在已有研究的基础上,通过对泰国部分高中生的汉字学习现状进行调查,收集教学中学生书写汉字的材料进行偏误分析,进而从高中生自身特点出发,提出了相关对策和方法。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-14
1 泰国高中生汉字学习现状的调查与分析  14-25
  1.1 泰国高中汉字教学现状  14-15
  1.2 泰国高中生汉字学校现状调查  15-23
  1.3 泰国高中生汉字学习现状分析  23-25
    1.3.1 汉字教学的重要性  23
    1.3.2 汉字教学的内容与顺序  23-24
    1.3.3 汉字教学的模式  24
    1.3.4 辅助汉字教学的方式  24-25
  1.4 本章小结  25
2 泰国高中生汉字偏误分析  25-29
  2.1 泰国高中生汉字偏误类型  25-27
    2.1.1 笔画数目的增减  25-26
    2.1.2 混淆同音近音字  26
    2.1.3 混淆形近字  26
    2.1.4 部件失误  26-27
    2.1.5 笔形失误  27
  2.2 泰国高中生汉字偏误原因分析  27-29
    2.2.1 学生受母语泰文字负迁移的影响  27-28
    2.2.2 汉字教学得不到重视,汉字学习不充分  28
    2.2.3 汉语教师对学生汉字学习策略指导不足  28-29
  2.3 本章小结  29
3 针对泰国高中生的汉字教学对策  29-34
  3.1 处理好汉字教学与汉语教学的关系  30
  3.2 正确认识语音教学对汉字教学的影响  30
  3.3 确定汉字教学数量  30
  3.4 按照汉字性质特点,分阶段循序渐进教学  30-32
  3.5 培养学生有效的汉字学习策略  32
  3.6 启发联想与刺激强化相结合的教学法为指导  32
  3.7 本章小结  32-34
结论  34-35
参考文献  35-37
后记  37

泰国高中汉字教学策略研究

内容摘要

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