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昆明市普通高中教师对新课程改革认同感的调查研究

作　者: 李婉杨
导　师: 刘康宁
学　校: 云南大学
专　业: 教育管理
关键词: 普通高中 新课程改革 教师对新课程改革的认同感
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 15次
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内容摘要


随着高中新课程改革的不断深入,人们对新课程改革的关注也越来越多。而在新课程改革中教师的作用不可忽视。教师以什么样的态度接受和参与新课程改革对新课程改革的成败起着关键的作用。本研究以云南省新课程改革为背景,将昆明市多所普通高中教师作为研究对象,通过问卷调查和深入访谈的方式对昆明市普通高中教师对新课程改革的态度、行为倾向、影响其认同感因素进行调查研究,以了解教师对新课程改革的认同感现状以及影响他们认同感的因素,并提出相应的建议和应对措施,以推动新课程改革的实施。本研究采用定量研究和质性研究相结合的方式,以昆明市多所普通高中各科教师为研究对象,向他们发放调查问卷以了解教师们对新课程改革的态度、行为倾向和影响因素等方面的信息,再通过对部分教师进行深度访谈进一步了解教师认同感的现状,同时也听取教师对新课程改革的建议和期望。通过两种方式的结合,本研究得到以下结论：第一,普通高中教师对新课程改革的认同感总体上是积极的；第二,高中教师在实施新课程的过程中教学行为转变不明显；第三,现行教育体制与新课程改革的存在一定的矛盾；第四,高中教师在新课程实施过程中得到的校内外支持不够；第五,教师的教龄、职称、学历等因素在态度、行为倾向、实用性和关心事项等方面影响教师对新课程改革的认同感。在此结论的基础上,再结合对教师们进行的访谈,提出了相应的一些提高教师对新课程改革认同感的建议：第一,建立对教师实施新课程的外部支持系统；第二,完善新课程体系,增强教师的认同感；第三,有效提高教师培训的质量,帮助教师转变教学行为。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
第一章 问题的提出  8-11
  1.1 选题缘由  8-9
    1.1.1 选题背景  8
    1.1.2 选题的缘由  8-9
  1.2 研究的意义和价值  9-11
    1.2.1 理论价值  9-10
    1.2.2 实践价值  10-11
第二章 文献综述  11-20
  2.1 核心概念界定  11-12
    2.1.1 教师对新课程改革的认同感  11
    2.1.2 高中新课程改革  11-12
    2.1.3 普通高中  12
  2.2 文献述评  12-17
    2.2.1 关于“新课程改革中的教师”的研究现状  12-14
    2.2.2 关于“教师对新课程改革认同感”的研究现状  14-17
  2.3 理论基础  17-19
    2.3.1 认知理论  17
    2.3.2 态度理论  17-19
  2.4 本研究与已有研究的关系  19-20
第三章 研究内容及方法  20-26
  3.1 研究内容  20
  3.2 研究方法和工具  20-26
    3.2.1 研究方法  20-22
    3.2.2 研究工具  22-23
    3.2.3 样本  23-26
第四章 结果与分析  26-37
  4.1 普通高中教师对新课程改革认同感的现状分析  26-33
    4.1.1 教师对新课程改革的政策、理念认知水平较高  28-29
    4.1.2 教师对新课程改革的实施持积极的态度  29
    4.1.3 教师在新课程改革中教学行为转变不明显  29-33
  4.2 影响教师认同感因素的调查与分析  33-35
    4.2.1 教师认为新课程改革的实用性不高  33-34
    4.2.2 教师在新课程改革实施过程中比较被动  34-35
  4.3 教师认同感的差异分析  35-37
    4.3.1 教师的性别、所教科目以及担任班主任情况对认同感的影响差异不明显  35
    4.3.2 教师的学历、教龄和职称对认同感的影响有显著差异  35-37
第五章 结论和建议  37-41
  5.1 结论  37-38
    5.1.1 普通高中教师对新课程改革的认同感总体上是积极的  37
    5.1.2 高中教师在实施新课程的过程中教学行为转变不明显  37
    5.1.3 现行教育体制与新课程改革的矛盾  37
    5.1.4 高中教师在新课程实施过程中得到的校内外支持不够  37-38
    5.1.5 教师的教龄、职称、学历对教师认同感的影响有显著差异  38
  5.2 建议  38-41
    5.2.1 建立帮助教师实施新课程的外部支持系统  39
    5.2.2 完善新课程体系,增强教师认同感  39
    5.2.3 有效提高教师的培训质量,帮助教师转变教学行为  39-41
附录  41-47
  附录一：昆明市普通高中教师对新课程改革认同感的调查研究问卷  41-46
  附录二：昆明市普通高中教师对新课程改革认同感的访谈提纲  46-47
参考文献  47-49
致谢  49

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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