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学龄初期儿童所应掌握的诸多音乐能力及其训练

作　者: 耿盈晴
导　师: 王光耀
学　校: 西安音乐学院
专　业: 视唱练耳
关键词: 儿童视唱练耳识谱能力音乐听觉能力音乐记忆力音乐想象力实际音乐作品训练
分类号: G613.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

识谱能力、音乐听觉能力、音乐记忆力、音乐想象力这四种音乐基本能力是制约音乐发展的四个很重要的因素。很多孩子在学习器乐的过程中遇到的问题并不是演奏技巧方面的障碍，而是音乐技能的欠缺。因为演奏器乐归根结底是在演奏音乐，诠释音乐，演奏技巧固然重要，但是倘若缺失了基本的音乐技能——没有过硬的识谱能力就缺少了获得音乐的途径；没有敏锐的感受音高、音色的耳朵，没有良好的音乐记忆力就失去了感受音乐的途径；没有严谨的节奏感，没有足够丰富的音乐想象力就无从表达音乐。科学、系统的音乐技能训练可以说是给孩子们的音乐学习旅途修一条“公路”，而针对儿童开设的这条漫长的“公路”除去方向正确之外，要想使公路“笔直”、“平坦”，还应兼具针对性、趣味性、直观性、可操作性。本文秉着这些原则，对识谱能力、音乐听觉能力、音乐记忆力、音乐想象力这四项内容及训练方式做了详细研究，并在最后从实用性、趣味性、可操作性出发，进行了以实际音乐作品进行综合训练的讨论。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
绪论  7-9
第一章儿童音乐学习中的诸多问题、误区及儿童应具备的音乐能力  9-14
第二章音乐基本能力及训练  14-46
  一、识谱能力  14-17
  二、音乐听觉能力  17-27
    （一）早期积累对音乐感知与听觉的决定性作用  17-18
    （二）课堂中对于音乐听觉的训练  18-27
  三、音乐记忆力  27-40
  四、音乐想象力  40-46
第三章实际音乐作品赏析与听辨  46-51
  一、实际音乐作品赏析  46-50
  二、实际音乐作品听辨  50-51
结语  51-52
参考文献  52-54
致谢  54-55

学龄初期儿童所应掌握的诸多音乐能力及其训练

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