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论人类学田野的影视表达-《神农溪的冬天》拍摄实践及反思

作　者: 侯小琴
导　师: 田敏
学　校: 中南民族大学
专　业: 民族学
关键词: 影视人类学田野工作民族志文本对话理论
分类号: J905
类　型: 博士论文
年　份: 2012年
下　载: 74次
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内容摘要

19世纪末电影诞生以来，影视就被运用到记录不同文化和行为中去。人类学界对于用文字语言写成的田野民族志文本已经非常熟悉，相比之下，用影视手段来进行人类学的田野表达在民族志创作中一直处于边缘地位。随着人们对影视画面语言规律的认识越来越深，人类学者对怎么越来越得心应手地运用画面语言来进行学术创作，使影视人类学逐渐走向成熟，本文选题是这个成熟过程中的一次理论思考和行动实践。笔者在田野观察中，拍摄了一部人类学纪录片《神农溪的冬天》，并结合自己的实践来论述人类学田野的影视表达。本文绪论部分对本论题选题缘由、意义、相关问题学术研究现状以及本文主旨内容及创新、所采用的理论和方法做了介绍，然后分五章来论述人类学田野的影视表达：第一章论述人类学田野作业与影视表达的含义；第二章从人类学和影视艺术层面讨论人类学田野影视表达的基本原理；第三章结合人类学电影《神农溪的冬天》的摄制创作论述如何用具象的影视语言表达抽象的人类学意义；第四章结合自己实践讨论了人类学纪录片的传播、交流与批评，指出人类学电影的播放、观众对电影的信息反馈、作者自身的反思应该是人类学田野的影视表达的一个重要层次，应该把这一层次作为人类学文化研究的一部分来加以分析；第五章是作者在本论题研究实践的过程中对影视人类学发展空间的思考，作者分析了影视人类学当下面临的困惑，并从对话理论角度论述了解决这些困惑的办法，前瞻了影视人类学广阔的发展前景。本论文认为，人类学田野的影视表达不仅仅是民族志影片的摄制，本文从影视传播学的角度反观人类学田野的影视表达，将人类学田野的影视表达分为三个层次：第一个层次是影视文本的构建（人类学电影的摄制），第二个层次是人类学影视民族志文本的传播与反馈，第三个层次是作者的反思。只有把文本传达给观众，接受观众的反馈并由此促成作者的反思、形成新的认识，才能有完整意义的人类学田野的影视表达。只有这种完整意义的表达才能传达人类学知识，让人类学电影的传播加深跨文化理解，并具有促成新的意识形成的潜能。本文用人文学科中特别是在文学与传播学中新兴应用的“对话”理论来反思文化相对论的理论缺陷：文化相对论倾向于理解欣赏各种文化，否定真理的存在，文化相对论中“存在便是合理”的观点还可能导致文化中道德的缺失；对话理论倡导在“各种喧哗的声音中探求真理”。对话理论肯定真理的存在，并主张通过不同观点的积极争论来寻求真理。本文提出应该把“对话”理论用于指导人类学田野作业和人类学纪录片的创作与传播交流。本文用对话理论解释费孝通“迈向人民的人类学”思想，强调除了学理之外，人类学这一研究“人”的学科应该具有的人文情怀。总之，对话理论所倡导的理念应该贯穿于人类学田野影视表达的全过程。人类学田野作业中需要对话，研究者需要摒弃学者所谓的客观冷静而与研究对象展开对话，将田野知识的感知过程呈现出来并加以反思；人类学田野的影视表达需要对话，这对于我们多年来形成的单一的、线型的人类学电影表达模式有着极大的参照和启迪意义；人类学电影的传播需要对话，这对于我们打开相对封闭的影视人类学的大门有着推动作用；影视人类学的应用需要对话，对话理念推动着学者在研究过程中的价值介入，这是人类学知识回归大众的过程，是人类学服务于人类和平、繁荣的目标践行。

全文目录

摘要  5-7
Abstract  7-13
绪论  13-43
  一、选题缘由及研究意义  13-19
    （一）选题缘由  13-15
    （二）研究的意义  15-19
  二、本论题及相关问题学术研究现状  19-32
    （一）本论文相关论题及实践历程  19-30
    （二）民族志发展的“三个丰碑”和“三个时代”  30-32
  三、本文主旨、内容及创新  32-36
    （一）本文主旨  32-33
    （二）重点、难点、创新点  33-36
  四、本研究采用的理论与方法  36-41
    （一）宏观层面：用“对话”理论反思人类学“文化相对论”的局限性  36-39
    （二）中观层面理论方法  39-41
    （三）微观层面理论方法  41
  五、调查拍摄点选择  41-43
第一章人类学田野作业与人类学田野的影视表达  43-69
  第一节人类学田野工作之谱系  43-56
    一、人类学田野工作之谱系  43-47
    二、本论题田野标本的选择  47-56
  第二节人类学影视表达与影视民族志  56-65
    一、影视表达优势探析  56-63
    二、用影视语言建构民族志文本  63-65
  第三节人类学影视表达的层次  65-69
    一、影视民族志文本的构建  66-67
    二、影视文本传播与反馈  67-68
    三、作者反思以及新的认识  68-69
第二章人类学田野影视表达的原则与方法  69-93
  第一节基本原则  69-76
    一、真实与科学原则  69-71
    二、完整性原则  71-73
    三、道德原则  73-75
    四、传播交流原则  75-76
  第二节影视表达的基本元素  76-88
    一、画面与镜头  76-80
    二、声音：同期声、解说及音乐  80-83
    三、思维：蒙太奇与长镜头  83-88
  第三节纪录:人类学田野影视表达的基本方法  88-93
    一、纪录方法的含义及特性  88-91
    二、纪录风格的演变历程  91-92
    三、《神农溪的冬天》纪录方法的运用  92-93
第三章用具象影视素材表达抽象文化意义  93-130
  第一节田野中的编导意识  93-108
    一、田野中的编导意识  94-99
    二、用具体的影视内容表达抽象的人类学含义  99-108
  第二节、田野作业与影视纪录并行  108-118
    一、发现有意义的田野素材内容及跟踪拍摄  108-115
    二、人物访谈及拍摄  115-118
  第三节影视文本的制作  118-130
    一、结构与叙事策略  118-121
    二、后期剪辑制作  121-123
    三、《神农溪的冬天》影视文本解析  123-130
第四章人类学电影作品的传播、批评与对话  130-142
  第一节人类学电影的传播与批评  130-134
    一、传媒时代人类学电影的传播  130-133
    二、人类学电影批评现状  133-134
  第二节《神农溪的冬天》的交流及批评  134-142
    一、与观众的讨论  134-140
    二、作者的反思  140-142
第五章关于影视人类学发展空间的思考  142-164
  第一节影视人类学面临的困惑  142-146
    一、影视手段还没有被大多数人类学家用于研究  142-143
    二、影视人类学理论研究滞后于拍摄实践  143-144
    三、影视人类学活动范围封闭而狭窄  144-146
  第二节从对话理论前瞻影视人类学未来  146-156
    一、对话理论的人文精神及影视人类学研究中的对话趋向  146-149
    二、 “对话理论”拓展人类学影视表达的多重视野和研究领域  149-151
    三、解决影视影视人类学当下处境中的困惑需要对话  151-156
  第三节从对话理论看影视人类学人文精神  156-164
    一、从对话理论再谈“迈向人民的人类学”  156-159
    二、应用的影视人类学——在对话中向真理求进  159-164
结语  164-165
参考文献  165-174
致谢  174-175
附录一：《神农溪的冬天》台本  175-188
附录二：纪录片《神农溪的冬天》光盘  188-189
攻读博士学位期间已发表论著  189

论人类学田野的影视表达-《神农溪的冬天》拍摄实践及反思

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