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基于行政管理的山东省聊城市初中英语课程实施问题研究

作　者: 刘姗
导　师: 叶忠
学　校: 淮北师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 新课改聊城市初中英语课程实施问卷调查
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

2004年山东省聊城市基础教育课程改革全面实施，它在《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的指导下如火如荼的进行中。为了调查聊城市初中英语课程改革的现状，笔者从基于行政管理的山东省聊城市初中英语课程实施现状的角度对聊城市的10个学校进行了近935份有效的问卷调查，其中包括教师和学生的调查问卷。调查的内容涉及英语课程实施的7个方面：课程实施者、课程实施目标、课程实施内容、课程实施方式、课程实施双方、课程实施工具以及课程实施中的评价方式。通过对这7个方面的调查和数据统计，从行政管理的维度，从教师的综合素养、教师在课改中的参与程度传统的师生关系、硬件设施的不足、教师评价体系的改革5个方面阐述了聊城市初中英语课程实施中存在的主要问题和原因，并从学校及教育相关部门的管理角度，从提升教师修养、提升教师课程改革的参与性、建立和谐师生关系、改革教师的评价和激励制度、加强教育资金的投入5方面给予了解决问题的方法。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章导言  8-17
  一、课题研究背景  8
  二、课题研究意义  8-9
  三、相关课题研究现状  9-15
  四、研究构思  15-17
第二章聊城市初中英语课程实施现状的调查分析  17-39
  一、课程实施研究的相关指导文件分析  17-22
    （一）关于《基础教育课程改革纲要》的探究  17-19
    （二）关于《全日制义务教育普通初中英语课程标准》的探究  19-22
  二、调查的总体规划  22-24
    （一）调查预计达成的目标  22
    （二）调查的制定  22-24
  三、初中英语课程实施现状调查结果分析  24-39
    （一）课程实施者调查结果分析  24-29
    （二）课程实施目标调查结果分析  29-31
    （三）课程实施内容调查结果分析  31-33
    （四）课程实施方式多样化调查结果分析  33-34
    （五）课程实施双方关系调查结果分析  34-35
    （六）课程实施工具调查结果分析  35-36
    （七）课程实施中师生评价体系的调查结果分析  36-38
    （八）聊城市初中英语课程实施的调查总结  38-39
第三章基于行政管理的聊城市初中英语课程实施的问题及原因分析  39-44
  一、教师综合素养偏低  39-40
    （一）教师知识结构完善程度  39
    （二）专业能力素质发展程度  39
    （三）教师教学反思实践程度  39-40
  二、教师在课改中缺乏参与  40-41
    （一）教育行政主导，教师缺少参与  40
    （二）学校领导主导，教师缺少参与  40-41
  三、传统师生关系的根深蒂固  41-42
  四、硬件设施供给不足  42
    （一）硬件设施供给不足影响课程资源开发程度  42
    （二）硬件设施供给不足影响课程实施方式的多样化  42
  五、教师评价体系的改革滞后  42-44
    （一）学校及教育主管部门用学生成绩来考核教师的工作质量  42-43
    （二）中考作为教师的评价依据阻碍了课程实施的转变  43-44
第四章从行政管理角度阐述聊城市初中英语课程实施问题的解决措施  44-49
  一、全面提升教师修养  44-46
    （一）教师知识素养的提高  44-45
    （二）教师反思能力的提高  45-46
    （三）加大教师培训，提升教师素养  46
  二、提高教师在课程改革中的参与性  46-47
  三、建立和谐的师生关系  47-48
  四、大力度加强教育资金的投入  48
  五、改变教师的评价和激励制度  48-49
结语  49-50
主要参考文献  50-55
附录  55-61
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文  61-62
后记  62

基于行政管理的山东省聊城市初中英语课程实施问题研究

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