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留学生汉语阅读动机实证研究-以华中师范大学国际文化交流学院初级班为例

作　者: 徐欢
导　师: 罗耀华
学　校: 华中师范大学
专　业: 对外汉语教学
关键词: 阅读动机实证研究数据统计汉语阅读教学
分类号: H195.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 4次
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内容摘要

本文以心理学中的动机理论为理论基础,结合此前对外汉语教学领域在这方面所作的研究成果,以华中师范大学国际文化交流学院初级班留学生为研究对像,使用根据留学生特殊情况进行修改之后的量表为问卷,对留学生进行测试,从心理学、教育学以及第二语言习得多个角度对留学生的阅读动机进行分析和调查。本文希望通过该研究,在理论上将心理学知识与语言学知识结合,从心理学的角度对汉语阅读进行研究,充实汉语阅读教学研究的理论；实践上,秉承以学生为主体的理论,从学生角度出发进行阅读动机研究,指导教师在教学活动中采取更加契合学生的学习需要的教学形式,从而取得更好的教学效果。本文主体由五个部分构成,具体安排如下：第一部分是绪论,对前人的相关研究进行了梳理与总结,并在此基础上阐明本研究的选题来源以及研究价值与意义,指出研究思路与方法。第二部分为核心概念论述,对本研究中所运用到的主要概念进行论述,为下文做好理论知识的建构,确定本研究所运用的影响留学生汉语阅读的动机因子。第三部分为数据的统计与分析,具体分析内部动机、外部动机、社会动机、阅读效能、阅读者个人因素以及阅读者所处环境等因素与留学生汉语阅读的关系。第四部分阐明汉语阅读动机研究对汉语阅读教学的启示。第五部分是对前文的总结与思考,阐明研究成果,指出不足之处。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-11
1. 绪论  11-16
  1.1 选题依据  11-12
    1.1.1 选题来源  11
    1.1.2 选题意义  11-12
  1.2 文献研究综述  12-15
  1.3 本文研究思路和方法  15-16
2. 核心概念概述  16-20
  2.1 学习动机的定义及其分类  16-18
    2.1.1 学习动机的定义  16
    2.1.2 学习动机的分类  16-18
  2.2 阅读动机的定义及其分类  18-20
    2.2.1 阅读动机的定义  18-19
    2.2.2 阅读动机的分类  19-20
3. 阅读动机因子的数据统计与分析结果  20-47
  3.1 研究方法  20-21
    3.1.1 被试者情况  20
    3.1.2 研究工具  20
    3.1.3 研究程序  20-21
  3.2 内部动机与汉语阅读  21-29
    3.2.1 阅读者阅读兴趣分析  21-22
    3.2.2 阅读者个人需要分析  22-24
    3.2.3 阅读价值分析  24-26
    3.2.4 阅读焦虑分析  26-28
    3.2.5 阅读归因分析  28-29
  3.3 外部动机与汉语阅读  29-34
    3.3.1 阅读竞争与汉语阅读  30-31
    3.3.2 获得认可的愿望与汉语阅读  31-32
    3.3.3 阅读成绩与汉语阅读  32-34
  3.4 社会动机与汉语阅读  34-37
    3.4.1 语言融入与汉语阅读  34-35
    3.4.2 文化融入与汉语阅读  35-37
  3.5 阅读效能与汉语阅读  37-40
    3.5.1 阅读者自我效能分析  37-38
    3.5.2 阅读材料难度与汉语阅读  38-40
  3.6 影响阅读动机的因素分析  40-47
    3.6.1 学习者个体因素与阅读动机  40-45
    3.6.2 学校教育因素与汉语阅读  45-47
4. 汉语阅读动机的调查对于汉语阅读教学的启示  47-54
  4.1 关于内部动机的教学启示  47-48
    4.1.1 激发学生阅读兴趣  47-48
    4.1.2 消除学生学习焦虑  48
    4.1.3 引导学生进行正确的归因分类  48
  4.2 关于外部动机的教学启示  48-49
    4.2.1 培养学生的竞争意识  49
    4.2.2 秉承夸奖为主的原则  49
  4.3 关于社会动机的教学启示  49-50
    4.3.1 充分利用课堂环境  49
    4.3.2 尊重差异的存在  49-50
    4.3.3 以交际为目的  50
  4.4 关于阅读效能的教学启示  50-51
    4.4.1 选择合适的阅读材料  50
    4.4.2 正视自我效能的差异  50-51
    4.4.3 培养正确的竞争观念  51
    4.4.4 设立合理的阅读目标  51
  4.5 关于学校教育环境的教学启示  51-54
    4.5.1 提高教师素质  51-52
    4.5.2 完善教学内容  52
    4.5.3 注重课堂教学方法  52-54
5. 结语  54-56
  5.1 全文总结  54
  5.2 本研究的创新和不足之处  54-56
    5.2.1 本研究的创新之处  54-55
    5.2.2 本研究的不足之处  55-56
参考文献  56-58
附录  58-62
致谢  62

留学生汉语阅读动机实证研究-以华中师范大学国际文化交流学院初级班为例

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