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从现代美术教育的角度探讨美术心理学与美术教育的关系-以新疆高校美术教育专业为例

作　者: 谢楠
导　师: 王凡
学　校: 新疆师范大学
专　业: 美术学
关键词: 美术心理学方法双边相互作用美术心理学课程
分类号: J12
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

没有好的方法就不可能有好的实践,若不是从实践活动中诞生的理论那它的价值自然平淡无奇甚至很有可能是缪论。美术心理学便是美术教育实践活动中所诞生出的独特方法,因此美术心理学必然针对于美术教育,美术教育又蕴涵促使美术心理学的发展,因此二者有着相辅相成,相互联系的关系。美术教育是一项伟大的教育事业,其目的一方面为了发展和延续美术知识与技巧,满足人类社会经济与精神文化的需要,而另外一方面则为了健全人格,形成人的基本美术素质从而促进人的全面发展。对于高校的美术教育专业,美术教育有着培养未来合格甚至优秀美术教师的重大使命和责任。美术心理学符合时代的要求,又与美术教育事业有着密切的联系,美术心理学在美术教育中的作用是一种双边相互作用,它主要研究人类美术心理及美术创作过程中的灵感或知觉等思维活动的过程与人的心理,它既能够帮助美术教师更加理解美术,在丰富本专业理论知识与技巧的前提下提高自身美术专业认知与创造性思维能力,提高教学能力,还能够帮助学生学习好美术,促进自身全面发展。因此若要搞好美术教育也必须要为美术心理学课程实施在高校美术教育专业中打下坚实的基础。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
1. 绪论  7-10
  1.1 研究背景选题依据  7
  1.2 研究内容  7-8
    1.2.1 重点  8
    1.2.2 难点  8
    1.2.3 创新之处  8
  1.3 调查方案  8-10
    1.3.1 调查目的  8
    1.3.2 调查方法  8-10
2. 有关现代美术教育中美术心理学的理论和观点  10-15
  2.1 美术心理学  10-12
    2.1.1 心理学来源  10
    2.1.2 美术心理学  10-12
  2.2 美术心理学与普通教育类心理学区别  12-15
    2.2.1 教育类心理学的特点  12-13
    2.2.2 美术心理学与教育类心理学的区别  13-15
3. 从美术教育角度看美术教育与美术心理学  15-24
  3.1 美术教育与美术心理学的关系  15-20
    3.1.1 人类的心理与美术的分析  17-18
    3.1.2 在美术中对美术自身、人、文化、教育、心理与社会现实的联系分析  18-20
  3.2 美术教育下学习心理分析  20-22
    3.2.1 接受美术的心理分析  21-22
  3.3 一个美术教师必备的专业基础—美术心理学  22-24
4. 美术心理学课程开设的重要意义  24-37
  4.1 美术心理学课程开创背景  24-28
    4.1.1 国外研究进展与成就  24-26
    4.1.2 国内研究进展与成就  26-28
  4.2 落实开展美术心理学课程的价值  28-34
    4.2.1 对美术心理学开办实施形势的分析  28-29
    4.2.2 从数据调查角度分析开设美术心理学课程的重要性  29-33
    4.2.3 培养学生美术创作个性  33
    4.2.4 培养学生美术创作情感  33-34
  4.3 一名合格美术教师所具备的必要素质  34-37
5. 美术心理学对美术教育的重要价值  37-45
  5.1 提高美术教师教学能力  37
  5.2 提高美术教师美术专业的认知力  37-39
  5.3 提高美术教师创造性思维能力  39-40
  5.4 美术教学两相长—提高美术教师调控美术课堂教学气氛的能力  40-43
    5.4.1 对美术课堂教学气氛的分析  40-41
    5.4.2 合理调控美术课堂教学气氛优化美术教学  41-43
  5.5 迎难而行—坚强发展的美术心理学  43-45
    5.5.1 研究内容相对较于程式化  43
    5.5.2 研究方法相对较于陈旧单一  43-44
    5.5.3 研究队伍尚未建构  44-45
结论  45-46
附录一  46-47
附录二  47-48
参考文献  48-50
在读期间发表的论文  50-51
后记  51

从现代美术教育的角度探讨美术心理学与美术教育的关系-以新疆高校美术教育专业为例

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