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论翻译连续模式指导下的口译主题准备

作　者: 王伟伟
导　师: 陶丽霞
学　校: 四川外语学院
专　业: 英语语言文学
关键词: 口译主题准备翻译连续模式知识获取
分类号: H059
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

口译是一种高智能的科学思维形式和艺术的再创造,单纯的双语语言知识并不能保证口译活动的顺利进行,充分的主题准备,娴熟的技巧运用均为口译顺利进行的前提条件。口译的过程,是一连串处理前文并预测下文的探索活动,其中最重要的依持力量是对主题的了解。也就是说,口译是在某一特定的主题范围内或组织团体内所进行的交际活动。目前,国内外翻译理论界将越来越多的目光投向口译研究,主要体现在口译理论、口译技巧研究、口译教学研究,但遗憾的是对口译主题准备的研究却屈指可数,偶见报端的此类文章也只是针对某一领域的个人经验之谈,局限性较大。著名的口译研究者、法国教授丹尼尔·吉尔(Daniel Gile)在其著作《口笔译训练的基本概念与模式》(Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training)一书中提出了翻译的序列模式。(Gile 1995)翻译过程包含理解和重组两个阶段,在理解和重组两个阶段中都必须调用译员本身的知识储备和知识获取。笔者根据口译的特点,在此模型关照下阐述口译理解和重组过程的独特性并通过有准备案例和无准备案例的口译质量对比分析,证明口译过程中主题准备的必要性和重要性。同时,在此模式的启发下,在知识获取层面提出了口译主题准备的策略,以帮助译员更好地针对各种会议主题做有效的准备,精准地听进信息内容,迅速掌握信息的含蕴,从而避免信息的流失,保证信息传递的有效性、准确性、流畅性。本文由五部分组成。第一部分介绍口译类别,研究意义和文章结构。第一章综述国内外学者在口译主题准备或相关话题这一领域中已经取得的理论成果;第二章详细介绍了本文的理论框架,即丹尼尔·吉尔提出的翻译连续模式及其与口译的关系;第三章定义了口译主题准备的内容,并通过对比有无准备的两个口译案例,分析各自的口译质量,证明了口译主题准备的必要性和重要性;第四章以序列模式中知识获取的运用为指导,结合译员实践和理论成果提出部分主题准备的策略,希望起到抛砖引玉的作用。结论部分总结了该理论对主题准备的启发,并提出一些文中未尽之处供各家争鸣。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
Acknowledgements  7-10
Introduction  10-13
Chapter One Literature Review  13-18
  1.1.P revious Studies by Chinese Scholars  13-16
  1.2.P revious Studies by Western Scholars  16-18
Chapter Two Daniel Gile’s Sequential Model and Its Relations with Interpretation  18-26
  2.1 Definition and Characteristics of Interpretation  18-20
  2.2 Daniel Gile’s Sequential Model of Translation  20-26
    2.2.1 The Comprehension Phase  21-23
    2.2.2 The Reformulation Phase  23-24
    2.2.3 The Relations Between Interpretation and The Sequential Model Of Translation  24-26
Chapter Three Thematic Preparation for Interpretation Guided by the Sequential Model of Translation  26-39
  3.1 The Contents of Thematic Preparation for Interpretation  27-31
    3.1.1 Getting To Know the Conference Theme  27-28
    3.1.2 Terminological Preparation  28-29
    3.1.3 Getting to Know the Speakers and the Hearers  29-31
  3.2 Analysis of the Interpretation Qualities Done without Preparation and with Preparation  31-38
    3.2.1 Interpretation Done without Thematic Preparation  31-34
    3.2.2 Interpretation Done with Preparation  34-38
  3.3 The Necessity and Importance of Thematic Preparation for Interpretation  38-39
Chapter Four Strategies of Knowledge Acquisition in Interpretation in Light of Daniel Gile’s Sequential Model of Translation  39-44
  4.1 Advance Preparation  39-41
  4.2 Last-minute Preparation  41-42
  4.3 In-conference Preparation  42-44
Conclusion  44-46
Works Cited  46-47

论翻译连续模式指导下的口译主题准备

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