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基于Mashup平台的个人学习环境构建研究

作　者: 吴支训
导　师: 袁晓斌
学　校: 安徽师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 个人学习环境 PLE Mashup平台 MUPPLE 社会性软件网络聚合
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 127次
引　用: 2次
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内容摘要

随着人类进入以互联网为标志的信息时代,人们的学习环境发生了很大的变化。新的环境下,如何充分利用网络促进人类的学习,如何挣脱海量信息提高人们的学习效率,已是教育研究新的重要课题。个人学习环境能为网络学习者提供一站式的学习空间,方便收集与提取学习信息,方便学习同伴交流协作。现有的Mashup平台可以为构建个人学习环境提供新的尝试。论文通过对部分研究生和大学生两个群体的问卷调查,再结合国家信息中心的调查数据,对构建个人学习环境的可行性以及适宜的对象进行了分析研究。运用文献分析法、案例分析法比较分析了已有的个人学习环境概念和构建方法。并以建构主义、关联主义和个人知识管理理论为基础,提出从选择内容源到数据Mashup再到表现Mashup为路径的构建方法,并用例证法对每个环节进行了具体的论述。最后通过以自己为对象的个案研究,证明了该构建方法构建个人学习环境的可行性和优越性。研究表明,当前构建个人学习环境具有可行性,且更适宜高学历者;采用Mashup平台较其他方法构建的个人学习环境更能有效提高个人学习的效率,增强与同伴进行协作与交流的便利性。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-11
第1章导论  11-22
  1.1 研究背景和意义  11-12
    1.1.1 研究背景  11
    1.1.2 研究意义  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-20
    1.2.1 PLE 研究现状  12-18
    1.2.2 Mashup 个人学习环境研究现状  18-20
  1.3 研究方法及论文框架  20-22
    1.3.1 研究方法  20-21
    1.3.2 论文框架  21-22
第2章相关概念界定及理论基础  22-31
  2.1 相关概念界定  22-26
    2.1.1 预备性概念  22-23
    2.1.2 个人学习环境  23-24
    2.1.3 Mashup  24-26
  2.2 构建个人学习环境的理论依据  26-31
    2.2.1 建构主义学习理论  26-27
    2.2.2 关联主义学习理论  27-29
    2.2.3 个人知识管理理论  29-31
第3章构建个人学习环境的可行性调查分析  31-39
  3.1 调查的实施  31
  3.2 调查数据的统计分析  31-37
  3.3 问卷调查结论  37-39
第4章基于Mashup 平台构建个人学习环境  39-55
  4.1 Mashup 平台概述  39-42
  4.2 基于Mashup 平台构建个人学习环境的路径  42-44
  4.3 基于Mashup 平台构建个人学习环境的具体过程  44-50
    4.3.1 Mashup 平台的内容源选择  44-46
    4.3.2 以Yahoo pipes 为例的数据混搭  46-49
    4.3.3 以iGoogle 为例的表现混搭  49-50
  4.4 基于Mashup 平台构建个人学习环境优势  50-55
    4.4.1 现有个人学习环境构建方法比较分析  51-53
    4.4.2 Mashup 平台构建个人学习环境的优势  53-55
第5章实践案例  55-65
  5.1 个案的选取理由及思路  55-56
  5.2 Mashup 个人学习环境过程  56-61
    5.2.1 内容源的选取及工具的确定  56-57
    5.2.2 基于数据混搭平台内容源聚合  57-59
    5.2.3 基于表现混搭平台生成个人学习环境  59-61
  5.3 个人学习环境应用效果分析  61-65
    5.3.1 资源获取方面  61-62
    5.3.2 协作交流方面  62-65
第6章总结与展望  65-66
  6.1 研究总结  65
  6.2 反思与展望  65-66
参考文献  66-69
附录  69-71
致谢  71-72
附：攻读学位期间取得的成果  72

基于Mashup平台的个人学习环境构建研究

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