学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

校本课程开发的实践与探索

作　者: 毛璟春
导　师: 李德显
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 校本课程开发世纪学校
分类号: G423
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 260次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

随着基础教育改革的不断推进,校本课程开发已成为教育领域的焦点问题。校本课程从概念上看,有广义和狭义之分。广义的校本课程指的是学校所实施的全部课程,既包括国家课程、地方课程,也包括自行开发的课程。而狭义的校本课程则指学校依据自己的实际,结合学校师资状况,学生发展实际需求以及学校教育资源状况,开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程。校本课程开发的研究具有很强的理论和现实意义。本文共分四个部分,在充分阐述了校本课程开发相关理论之后,笔者主要以所在学校——大连世纪学校为个案研究对象,通过对教师、学生、家长及社区人员的访谈、问卷调查和查阅文献等方法进行研究分析,对学校的课程资源情况加以总结,并详细阐述了本校校本课程开发的具体实践活动,力争总结提炼出一套校本课程开发实践的有益经验,同时,针对目前校本课程开发中出现的问题加以分析,并提出三项解决策略,即：在校本课程的开发中,切实做到“三个结合”；树立正确的课程开发理念,提升课程开发的意识；建立健全科学、民主的管理机制。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
导言  7-15
  (一) 问题的提出  7-8
  (二) 研究的目的与意义  8-9
  (三) 文献综述  9-14
  (四) 研究方法  14-15
一、校本课程概述  15-17
  (一) 校本课程的概念界定  15
  (二) 校本课程开发的目的  15-16
  (三) 校本课程开发的方式  16-17
二、世纪学校校本课程开发实践的分析  17-22
  1.课程资源调查分析  17-18
    (1) 物质资源分析  17-18
    (2) 人力资源分析  18
    (3) 社区环境资源分析  18
  2.设置课程目标  18-19
    (1) 学校目标  18-19
    (2) 教师目标  19
    (3) 学生目标  19
  3.构建课程体系  19
  4.选择课程内容  19-20
  5.课程的实施  20-22
  6.课程的反馈与跟进  22
  7.实施课程评价  22
三、校本课程开发实践的启示与思考  22-25
  (一) 校本课程开发的模式  23-25
  (二) 校本课程开发中的困境与问题  25
四、探究解决校本课程开发困境的策略  25-27
  1.在校本课程的开发中,切实做到“三个结合  25-26
  2.树立正确的课程开发理念,提升课程开发的意识  26
  3.建立健全科学、民主的管理机制  26-27
结束语  27-29
附件1  29-31
附件2  31-32
附件3  32-34
注释  34-35
参考文献  35-36
致谢  36-37

校本课程开发的实践与探索

内容摘要

全文目录

相似论文