学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

教育游戏在小学科学教学中的应用与探究

作　者: 水卿梅
导　师: 黄堂红
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 小学科学教育游戏设计理论开发模式
分类号: G623.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 266次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

游戏的教育功能,从古到今,一直被教育学者所关注。柏拉图认为游戏能开发孩子们天生学习的本能;杜威把游戏作为孩童生活认知的主要方式;皮亚杰则认为游戏能激发学生对学习新知识兴趣,并为巩固新知识的三维结构提供有效的心理暗示。在信息化的时代,国内外教育工作者将教育理论与网络游戏相结合,开发了应用在教学中的教育游戏。教育游戏是指那些以教授知识技巧、提供专业训练和模拟为主要内容的游戏。本课题借助于RPG角色扮演游戏开发软件RPG Make XP的平台,针对小学科学教学实验器材昂贵且难求等问题,以认识植物为例,开发一款可运用于小学科学教学课堂的教育游戏,实现小学生在科学探究中的教学要求,达到有效培养其科学素养的目的。并在小学生中进行试用,通过使用后的问卷调查,在具体分析的基础之上完成本课题的论文及游戏实例。本课题一共包括六个章节内容,其主要内容如下:第一章:首先描述了本课题的研究背景,概述了教育游戏在国内外的发展现状,并结合小学科学教学现状,提出将教育游戏引入小学科学教育是一种趋势所需,是发展的必然结果。最后阐述了该论文的研究意义、研究目标和主要内容,以及所采用的研究方法等。第二章:通过调研小学生、家长和老师对教育游戏的认知态度,根据调研的分析结果以及小学科学的学科特点和教学要求,用发展的眼光来论述,在小学科学学科教育领域内引入教育游戏是具有可行性和必要性的。第三章:从教育对象的认知特点和小学科学的学科特性等不同方面综合阐述了设计小学科学教育游戏所依据的教育学理论和游戏理论等两大方面理论基础。第四章:论述了小学科学教育游戏的设计原则,功能模块的设计以及游戏的开发模式。第五章:主要内容是小学科学教育游戏案例的开发及实现。包括案例游戏设计的教学需求分析、游戏设计的技术需求以及游戏实现后实验的具体实施,并对实验结果进行分析和总结。第六章:总结在该课题研究过程中所做的工作,以及成功经验和教学游戏设计的不足,明确了该教育游戏需要完善的内容方向,总结教育游戏在小学科学教学中的应用规律和原则以及未来发展方向。

全文目录

摘要  2-4
Abstract  4-8
第一章绪论  8-19
  1.1 研究背景  8-9
  1.2 教育游戏的国内外应用现状  9-13
    1.2.1 国外教育游戏研究现状  9-11
    1.2.2 国内教育游戏研究现状  11-12
    1.2.3 国内外教育游戏研究现状总结  12-13
  1.3 我国小学科学的教育现状及存在的问题  13-16
    1.3.1 实验器材、教参等教学资源缺乏  14
    1.3.2 专职老师缺乏并且教师自身科学素养不高  14-15
    1.3.3 课程设置不合理且重视程度低  15
    1.3.4 局限于传统的教学方法,无法体现课程特点  15-16
  1.4 论文的研究意义、研究目标和主要内容  16-17
    1.4.1 论文的研究意义  16
    1.4.2 论文的研究目标  16-17
    1.4.3 论文的主要内容  17
  1.5 主要研究方法  17-19
第二章小学科学中应用教育游戏的可行性分析  19-27
  2.1 教育游戏的认知态度调查  19-23
    2.1.1 调查问卷的制定  19-20
    2.1.2 调查问卷结果的分析  20-23
  2.2 小学科学课程的学科特点和教学要求的需求  23-25
    2.2.1 小学科学学科特点的需求  23-24
    2.2.2 小学科学教学要求的需求  24-25
  2.3 小学科学中运用教育游戏的可行性  25-27
    2.3.1 小学科学的学科内容需要教育游戏  25
    2.3.2 教育游戏更能激发学生学习兴趣  25-26
    2.3.3 教育游戏激励机制适合引入科学教育  26-27
第三章小学科学教育游戏的设计理论基础  27-32
  3.1 教育理论  27-29
    3.1.1 儿童发展心理学理论  27
    3.1.2 建构主义学习理论  27-28
    3.1.3 情景学习理论  28
    3.1.4 意义学习理论  28-29
  3.2 游戏理论  29-32
    3.2.1 教育游戏理论  29-30
    3.2.2 沉浸理论  30
    3.2.3 投影身份理论  30-31
    3.2.4 动机设计理论  31-32
第四章小学科学教育游戏软件的设计  32-40
  4.1 小学科学教育游戏软件的设计原则  32-34
    4.1.1 任务明确化、操作简单化原则  32
    4.1.2 科学性原则  32
    4.1.3 开放性原则  32-33
    4.1.4 挑战性和竞争性原则  33
    4.1.5 任务内化原则  33-34
    4.1.6 辅助资源多样化原则  34
  4.2 小学科学教育游戏软件功能模块的设计  34-37
    4.2.1 知识学习模块  34-35
    4.2.2 信息交流模块  35
    4.2.3 帮助系统  35
    4.2.4 评价系统  35-37
  4.3 小学科学教育游戏的开发模式  37-40
    4.3.1 角色扮演中的任务驱动模式  37
    4.3.2 虚拟化学习社区模式  37-38
    4.3.3 虚拟现实的模拟实验室模式  38
    4.3.4 联机知识竞赛模式  38-40
第五章小学科学教育游戏案例的开发及实现  40-66
  5.1 小学科学教育游戏案例的设计  40-48
    5.1.1 小学科学教育游戏案例设计的需求分析  40-41
    5.1.2 案例游戏设计的具体过程  41-46
    5.1.3 游戏设计脚本的实现  46-48
  5.2 小学科学教育案例游戏的实现  48-59
    5.2.1 游戏开发技术  48-49
    5.2.2 功能模块的实现  49-59
  5.3 试用与反思  59-66
    5.3.1 实验对象的选取及实验方法  59
    5.3.2 实验过程  59-60
    5.5.3 试用结果的评价与反思  60-66
第六章总结与展望  66-68
  6.1 总结  66-67
  6.2 教育游戏的问题与下一步工作重点  67-68
参考文献  68-70
附录  70-74
致谢  74

教育游戏在小学科学教学中的应用与探究

内容摘要

全文目录

相似论文