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基于生态位态势理论的教师科研能力评价指标体系设计

作　者: 王猛
导　师: 张义兵
学　校: 南京师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 高中信息技术教师科研能力评价生态位态势理论指标体系
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着新课程改革的日益推进,“科研兴校,科研办学,让教师成为研究者“口号的日益提倡,中小学教师逐渐加入研究者的队伍当中,高中信息技术教师作为中小学教师中的一份子,其从事科研的趋势必然也是不可避免的。为了让教师了解自身的科研能力水平和科研能力发展的优势与缺陷,为了保证对教师科研能力评价的客观、合理,发挥评价对高中信息技术教师科研能力发展的促进作用,本研究试图设计高中信息技术教师科研能力评价指标体系。本文运用文献调研法、问卷调查法对高中信息技术教师科研能力评价现状进行分析研究,发现目前高中信息技术教师科研能力评价中存在着评价主体错位,评价形式单一,评价过程重数量轻质量,重目前轻长远,评价结果使用不正确等缺陷与不足。针对出现的以上各种问题,笔者试图借助于生态学理论,应用定性和定量相结合的层次分析法设计高中信息技术教师科研能力评价指标体系。首先,在态势理论的基础上,进行教师能力论、教育评价学理论、发展性教师评价等相关理论的研究,提出科研能力评价指标体系的设计原则。其次,从“态”和“势”两方面设计高中信息技术教师科研能力评价指标体系：1.运用因素群方法和内涵分析法收集指标。2.在借鉴其他学科教师科研能力评价指标体系的基础上,运用专家咨询法筛选指标,确定出高中信息技术教师科研能力评价指标,并对部分指标的含义进行详细阐述。3.运用层次分析法计算出各指标的权重。最后,运用设计出的科研能力评价指标体系对一线高中信息技术教师的科研能力进行评价,把求出评价结果与教师的科研客观情况进行对比分析,验证该评价指标体系的有效性和可靠性,发现科研能力评价指标体系的不足并提出今后的进一步研究方向。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-6
目录  6-9
第1章绪论  9-17
  1.1 研究现状  9-12
    1.1.1 国内研究:生态位态势理论的应用范围越来越广,但是在信息技术学科中尚未运用  10-11
    1.1.2 国外研究:信息技术教师科研能力评价指标体系的研究是一空缺  11-12
  1.2 研究意义  12-14
    1.2.1 为评价教师科研能力提供一个较为完备的科学的理论依据  12-13
    1.2.2 为高中信息技术教师科研能力评价提供一个新的研究视角  13
    1.2.3 促进高中信息技术教师科研能力发展,提高科研成果的质量  13-14
  1.3 研究内容  14
  1.4 研究方法  14
  1.5 研究创新  14-15
  1.6 相关概念界定  15-16
  1.7 研究思路  16-17
第2章高中信息技术教师的科研能力现状与出路  17-29
  2.1 高中信息技术教师科研能力现状调查与分析  17-25
    2.1.1 问卷调查概况  17-18
    2.1.2 问卷调查的结果分析  18-25
    2.1.3 对问卷调查结果的总结与反思  25
  2.2 科研能力评价指标体系设计的必要性  25-29
    2.2.1 高中信息技术教师缺乏一个科学、客观科研评价方式  25-26
    2.2.2 新课改的呼吁:新课改要求教师从经验型教师向科研型教师转变  26
    2.2.3. 生态位态势理论用于评价教师科研能力:与发展性教师评价理念相吻合  26-29
第3章高中信息技术教师科研能力评价指标体系设计依据  29-37
  3.1 理论基础  29-33
    3.1.1 人本主义理论  29-30
    3.1.2 教师能力论  30-31
    3.1.3 相关评价理论  31-32
    3.1.4 系统科学理论  32-33
  3.2 构建原则  33-37
第4章高中信息技术教师科研能力评价指标体系构建  37-47
  4.1 收集  37-39
    4.1.1 一级指标的收集  37
    4.1.2 二级指标的收集  37-39
    4.1.3 三级指标的收集  39
    4.1.4 四级指标的收集  39
  4.2 筛选  39-40
  4.3 确定  40-47
第5章高中信息技术教师科研能力评价指标权重系数设计  47-67
  5.1 设计评价指标权重系数的原则  47-48
  5.2 确定权重系数的方法及方法比较  48-53
    5.2.1 层次分析法  48-50
    5.2.2 模糊综合评价法  50
    5.2.3 德尔菲法  50-53
  5.3 设计高中信息技术教师科研能力评价指标权重  53-64
    5.3.1 一级指标权重系数的确定  53-56
    5.3.2 二级指标权重系数的确定  56-57
    5.3.3 三级指标权重系数的确定  57-59
    5.3.4 四级指标权重系数的确定  59-64
  5.4 指标体系的检验  64-65
    5.4.1 信度检验  64-65
    5.4.2 效度检验  65
  5.5 指标体系的完成  65-67
第6章高中信息技术教师科研能力评价指标体系应用  67-71
  6.1 评价方法  67
  6.2 应用过程  67-68
  6.3 评价结果分析  68-71
第7章总结与展望  71-73
  7.1 研究结论  71
  7.2 研究局限性  71-72
  7.3 研究展望  72-73
附录A 关于高中信息技术教师科研能力及评价现状的调查问卷  73-75
附录B 高中信息技术教师科研能力评价指标体系筛选调查表  75-80
附录C 高中信息技术教师科研能力评价指标权重调查问卷  80-87
附录D 有关高中信息技术教师科研能力评价指标体系访谈提纲  87-89
参考文献  89-92
在读期间发表的学术论文及研究成果  92-93
致谢  93

基于生态位态势理论的教师科研能力评价指标体系设计

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