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苗族中学生民族认同与自我概念研究

作　者: 施贵菊
导　师: 王庆
学　校: 四川师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 苗族中学生民族认同自我概念
分类号: G755.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本研究采用民族认同问卷和自我概念量表,选取松桃苗族自治县460多名苗族中学生作为被试,旨在了解苗族中学生民族认同与自我概念的现状;探讨不同背景变量对苗族中学生民族认同与自我概念的影响;并分析苗族中学生民族认同与自我概念的相关与典型相关。研究结果如下:1.苗族中学生的本民族认同与中华民族认同都较高,且对中华民族的认同显著高于对本民族的认同;中华民族认同与本民族认同之间存在显著正相关。2.苗族中学生的本民族认同与中华民族认同存在显著的性别差异,女生显著高于男生。3.年级、母亲的民族成分、母亲的教育水平、汉族朋友的数量、在家使用何种语言等背景变不同的苗族中学生民族认同有显著差异。4.苗族中学生自我概念各维度的发展水平均较高,自我概念较积极。5.苗族中学生的自我概念在性别上没有差异;在年级、汉族朋友数量、在家使用何种语言等变量上存在显著差异。6.苗族中学生的民族认同与自我概念存在显著正相关。7.苗族中学生的民族认同与自我概念存在典型相关。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-7
1 引言  7-10
2 文献综述  10-28
  2.1 民族认同理论及相关研究  10-20
    2.1.1 民族认同的界定  10-12
    2.1.2 民族认同的结构  12-14
    2.1.3 民族认同研究的理论探讨  14-17
    2.1.4 民族认同的相关研究  17-20
  2.2 自我概念研究综述  20-25
    2.2.1 自我概念的界定  20-21
    2.2.2 自我概念的结构  21-23
    2.2.3 自我概念的相关研究  23-25
  2.3 问题提出  25-28
    2.3.1 问题提出  25-27
    2.3.2 研究目的  27
    2.3.3 研究假设  27-28
3 研究方法  28-31
  3.1 研究对象  28-29
  3.2 研究工具  29-30
  3.3 研究步骤  30-31
  3.4 统计方法  31
4 研究结果  31-47
  4.1 苗族中学生民族认同现状分析  31-39
    4.1.1.苗族中学生民族认同整体数据描述性统计  31-32
    4.1.2 不同背景变量的苗族中学生民族认同的描述性统计  32-33
    4.1.3 苗族中学生本民族认同与中华民族认同相关及差异检验  33-34
    4.1.4 不同背景变量的苗族中学生民族认同的差异分析  34-39
  4.2 苗族中学生自我概念现状分析  39-43
    4.2.1 苗族中学生自我概念整体数据描述性统计结果  39-40
    4.2.2 不同背景变量的苗族中学生自我概念的差异分析  40-43
  4.3 苗族中学生民族认同与自我概念的相关分析  43-47
    4.3.1 苗族中学生民族认同及其各维度与自我概念及其各维度的相关  43-44
    4.3.2 苗族中学生民族认同与自我概念的典型相关分析  44-47
5 分析与讨论  47-56
  5.1 苗族中学生民族认同之探讨  47-53
    5.1.1 苗族中学生双重民族认同的整体特点  47-48
    5.1.2 苗族中学生本民族认同与中华民族认同的相关  48-49
    5.1.3 不同背景变量的苗族中学生民族认同的差异分析  49-53
  5.2 苗族中学生的自我概念探讨  53-55
  5.3 苗族中学生民族认同与自我概念的相关与典型相关探讨  55-56
6 研究结论与研究局限  56-58
  6.1 研究结论  56
  6.2 研究局限  56-58
    6.2.1 样本的代表性  56-57
    6.2.2 研究工具  57
    6.2.3 研究方法  57-58
参考文献  58-63
附录  63-69
后记  69

苗族中学生民族认同与自我概念研究

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