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新加坡教师教育质量保障体系研究

作　者: 孟靖岳
导　师: 谌启标
学　校: 福建师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 新加坡教师教育质量保障体系
分类号: G659
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 7次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

教师教育质量保障体系是否完善是一国教师质量成败的关键。在研究中我们注意到,教师质量的控制贯穿于教师职前教育、教师入职教育、教师职后教育等各个环节,教师质量的高低,主要取决于教师教育质量保障体系是否健全有效。新加坡的教师教育质量保障体系从上20世纪七十年代就已经开始建立,经过三十多年的发展和完善,通过了新加坡教育的历次改革考验和教学实践检验,已成为一个相对成熟、合理、理性的体系建制。总体来讲,新加坡教师教育质量保障体系主要分为三个主线：一是行政主线,运用“认证-执照”保障机制；二是教师教育机构主线,国立教育学院以“基于研究”的培养计划和课程、招生、培养、实践及学位授予等环节进行质量全封闭控制；三是教师专业组织主线,新加坡教师教育学术团体设置“认可-执照-资格证书”的保障机制控制行业内的教师质量。新加坡视人才为其‘第一资源’,在人才培养模式、保障要求、认证标准、和教师教育发展的战略布局等方面都有可圈可点之处。本文围绕新加坡职前教师教育、新入职教师教育和职后教师教育几个阶段,论证了其教师教育质量保障的全过程,并结合我国的教师教育质量保障现状对这个体系进行了一定的评价。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-9
绪论  9-27
  一、论文研究的缘由  9-10
  二、论文研究的意义  10
  三、国内外相关研究文献综述  10-21
  四、研究思路与方法  21-23
  五、核心概念的界定  23-27
第一章新加坡教师教育质量保障体系的历史研究  27-35
  第一节新加坡教师教育质量保障体系的萌芽时期  27-29
  第二节新加坡教师教育质量保障体系的发展时期  29-32
  第三节新加坡教师教育质量保障体系的变革时期  32-33
  本章小结  33-35
第二章新加坡教师教育质量保障体系的框架研究  35-53
  第一节新加坡教师职前教育质量保障的框架体系  35-38
  第二节新加坡教师入职教育质量保障的框架体系  38-43
  第三节新加坡教师在职教育质量保障的框架体系  43-52
  本章小结  52-53
第三章新加坡教师教育质量保障体系的个案研——以新加坡国立教育学院为例  53-63
  第一节国立教育学院教师教育概况  53-57
  第二节国立教育学院教师教育质量保障的过程  57-59
  第三节国立教育学院教师教育质量保障的特点  59-61
  本章小结  61-63
第四章新加坡教师教育质量保障体系的借鉴研究  63-77
  第一节新加坡教师教育质量保障体系的评价  63-68
  第二节新加坡教师教育质量保障体系的启示  68-74
  本章小结  74-77
结语  77-79
参考文献  79-89
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  89-91
致谢  91-93
个人简历  93-95

新加坡教师教育质量保障体系研究

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