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基于问题解决的高中物理习题教学实证研究

作　者: 李玉琢
导　师: 侯恕
学　校: 东北师范大学
专　业: 物理课程与教学论
关键词: 物理习题教学实证研究问题解决习题分类教学策略
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 235次
引　用: 1次
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内容摘要

新课程改革中物理教学发生一系列变化，其中物理习题教学的变革非常显著，由过去注重教师课堂讲习题，变化为以自主学习为特征的学生习题问题解决的方式。学生在解决物理习题时，出现种种问题，教师凭感觉、经验的总结对习题教学已不能适应新课程的要求。深入分析学生习题问题解决的现状，找出学生习题的主要问题，能够为习题教学改革提供帮助。为此，笔者以“学生习题问题解决”为研究视角，对高中物理习题教学进行实证研究。本文以建构主义学习理论为指导，以问题解决理论为基础，对高中物理习题的类型进行了划分。研究以学生作业为切入点，通过对学生作业中的错误形式进行实证研究，分析高中物理习题教学现状，并针对不同类型的习题提出了习题教学中问题解决策略。本研究对物理习题进行了分类研究，找出学生在不同类型习题中常出现的问题。本为分为五个部分。第一部分为引言，阐述本文所研究的问题的提出、研究的现状、研究的意义和方法；第二部分是对物理问题解决的理论概述；第三部分是研究方案的设计，本文使用习题类型分配统计表对学生习题进行分类，并使用习题错误分类表对学生习题错误形式进行分类研究；第四部分根据分析结果，得到并分析高中物理习题教学现状，针对存在的问题，提出解决的策略。第五部分是研究的结论与反思。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
引言  8-12
  （一）问题的提出  8-9
  （二）国内外研究现状  9-10
  （三）研究意义与方法  10-12
一、物理问题解决的理论概述  12-19
  （一）概念界定  12-13
  （二）物理习题分析的理论基础  13-17
  （三）物理习题分析框架的建立  17-19
二、研究方案设计  19-23
  （一）样本选择  19-20
  （二）实证分析研究工具设计  20-23
三、高中物理学生习题解决问题统计分析  23-35
  （一）学生作业中习题类型统计分析  23-26
  （二）学生作业本中习题错误统计分析  26-35
四、高中物理习题教学改进策略  35-39
  （一）在学生习题中适当增加识别型与建构型习题的比例  35
  （二）以识别型习题培养学生对物理知识外延的理解  35-36
  （三）以判断型问题培养学生对物理知识内涵的理解  36-37
  （四）以建构型问题帮助学生建构自身物理认知结构  37-39
五、研究结论与反思  39-41
  （一）结论  39-40
  （二）反思  40-41
参考文献  41-43
后记  43

基于问题解决的高中物理习题教学实证研究

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