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幼儿园音乐主题式课程体系建设与实践研究

作　者: 张婧
导　师: 姚青
学　校: 陕西师范大学
专　业: 学科教学论
关键词: 音乐教育幼儿园音乐教育音乐主题式课程
分类号: G613.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 566次
引　用: 1次
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内容摘要

近年来,随着我国对幼儿教育事业发展的不断重视,幼儿教育观念也随之得到更新和发展,新的幼儿教育理念在幼儿园教育中得到实施,音乐教育也不例外。根据2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则,音乐教育作为幼儿艺术教育领域的重要组成部分,对幼儿综合素质的全面发展起到十分重要的作用。本文从幼儿园音乐教育的价值及当前幼儿园音乐教育中存在的诸多问题入手,探讨幼儿园音乐教育课程模式的实施情况,在此基础上对幼儿园音乐主题式课程体系进行初步设想及构建,并对具体的实践情况进行总结及访谈调查,试图说明这一课程体系在幼儿园音乐教育中的可行性与不足。本文共分为五部分,大致框架如下：第一章,绪论。阐述选题的研究目的及意义；主要核心概念的界定及研究现状分析。第二章,幼儿园音乐教育的价值与当前存在的诸多问题。阐述幼儿园音乐教育对社会发展、幼儿教育体系发展及幼儿个体发展的价值；分析现阶段我国幼儿园音乐教育存在的诸多问题。第三章,《纲要》背景下幼儿园音乐教育课程模式研究。阐述《幼儿园教育指导纲要》背景下,幼儿园音乐教育课程一般模式及与其他领域结合模式的实施情况。第四章,幼儿园音乐主题式课程构建设想。阐述幼儿园主题式课程体系构建的理论与实践依据,及对该课程体系框架的初步设想。第五章,幼儿园音乐主题式课程教学实践研究。例举在幼儿园教学实践中的课例并分析实践成效；对幼儿园教师对该课程体系认知情况进行访谈调查。结语,展望。阐述幼儿园音乐主题式课程体系实施的可行性与不足。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
第1章绪论  9-15
  1.1 研究目的及意义  9
  1.2 核心概念界定及研究现状综述  9-13
  1.3 研究目标、内容与方法  13-14
    1.3.1 研究目标  13-14
    1.3.2 研究内容  14
    1.3.3 研究方法  14
  1.4 研究的创新与不足  14-15
第2章幼儿园音乐教育的价值与当前存在的诸多问题  15-22
  2.1 幼儿园音乐教育的价值  15-19
    2.1.1 幼儿园音乐教育与社会发展  15
    2.1.2 幼儿园音乐教育与幼儿教育  15-17
    2.1.3 幼儿园音乐教育与幼儿个体发展  17-19
  2.2 当前幼儿园音乐教育存在的诸多问题  19-22
    2.2.1 研究现状综述  19-20
    2.2.2 主要存在问题  20-22
第3章《纲要》背景下的幼儿园音乐教育课程模式研究  22-32
  3.1 幼儿园音乐教育课程的一般模式  22-30
    3.1.1 幼儿园音乐教育课程的目标  22-23
    3.1.2 幼儿园音乐教育课程的内容与教材选择  23-24
    3.1.3 幼儿园音乐教育课程的实施  24-26
    3.1.4 幼儿园音乐教育课程的设计  26-29
    3.1.5 幼儿园音乐教育课程评价  29-30
  3.2 幼儿园音乐教育课程与其他领域的整合模式  30-32
    3.2.1 单元性音乐活动  30-31
    3.2.2 音乐与绘画的结合  31-32
第4章幼儿园音乐主题式课程构建设想  32-40
  4.1 幼儿园音乐主题式课程构建的理论与实践依据  32
  4.2 幼儿园音乐主题式课程的定义  32-33
  4.3 幼儿园音乐主题式课程目标  33
    4.3.1 幼儿园音乐主题性课程的长期课程目标  33
    4.3.2 短期目标  33
  4.4 幼儿音乐主题式课程内容及设置  33-34
    4.4.1 音乐主题内容的选择  33-34
    4.4.2 课程内容的选择  34
    4.4.3 课程的设置原则  34
  4.5 幼儿园音乐主题式课程实施方案  34-36
    4.5.1 课前准备  35
    4.5.2 教学设计  35-36
  4.6 幼儿园音乐主题式课程评价  36-40
    4.6.1 幼儿园音乐主题式课程评价的原则  37-38
    4.6.2 幼儿园音乐主题式课程评价的内容  38-39
    4.6.3 幼儿园音乐主题性课程的评价方法  39-40
第5章教学实践研究及调查  40-55
  5.1 课例：音乐歌唱课《捏拢放开》  40-45
    5.1.1 “介绍课例”演示文稿  40-41
    5.1.2 “课例”演示文稿  41-42
    5.1.3 教学设计  42-45
  5.2 课例：打击乐器演奏《可爱的小动物》  45-50
    5.2.1 “介绍课例”演示文稿  45-46
    5.2.2 “课例”演示文稿  46-47
    5.2.3 教学设计  47-50
  5.3 实践研究成效  50-51
    5.3.1 改变了幼儿学习音乐的方式  50
    5.3.2 激发了幼儿的学习音乐兴趣  50-51
    5.3.3 培养了幼儿的合作意识  51
    5.3.4. 提高了幼儿收集、分析和利用信息的能力  51
    5.3.5 增强了幼儿的责任意识  51
    5.3.6 促进了幼儿园、家庭音乐教育同步发展  51
  5.4 教师对幼儿园音乐主题式课程认知访谈调查  51-55
    5.4.1 教师对主题式课程概念的认知尚欠清晰  51-52
    5.4.2 教师对主题式课程的评价有偏差  52-53
    5.4.3 教师对如何开展音乐主题式课程存在困惑且具有消极的态度  53-54
    5.4.4 教师对音乐主题式课程素材的搜集使用感到迷茫  54-55
结语  55-56
参考文献  56-59
致谢  59-60
攻读研究生学位期间的研究成果  60

幼儿园音乐主题式课程体系建设与实践研究

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