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移动学习应用多维评价框架的设计与研究

作　者: 王涛
导　师: 张筱华
学　校: 北京邮电大学
专　业: 教育技术
关键词: 移动学习移动学习应用多维评价指标体系
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 92次
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内容摘要

移动技术的不断发展和进步,逐步涉及到教育领域,使得移动学习成为一种新型学习方式,受到众多学习者青睐,也受到了教育学者的关注。学习者能够进行系统的移动学习,其中最直观的方式,就是通过移动学习应用(m-learning app)。琳琅满目的移动学习应用,如何评估其好坏呢,如何使学习者轻松地获取高质量的资源呢?这些问题促使移动学习应用的评价成为了一项十分有实践意义的研究,然而,目前国内外对于移动学习应用评价的研究却很少,没有形成一个完整权威的移动学习应用评价规范。笔者以移动学习应用为研究视角,在总结国内外移动学习资源评价研究现状的基础上,借鉴现有在线学习评价标准和规范,并结合移动学习特征,对移动学习应用的维度进行分析,形成移动学习应用的多维评价框架。在移动学习应用评价框架的基础上,笔者收集了大量在线学习及移动学习评价标准或参考规范的指标,并依据移动学习评价原则,将其分类、归纳、整理,形成移动学习应用评价指标体系。为了完善该评价指标体系,邀请6名移动学习领域专家对其打分,并收集意见,对体系内的各项指标进行修订。最后,笔者将基本形成移动学习应用评价指标体系进行了实际的应用,邀请20名移动学习或教育技术学领域内的专家学者进行一门应用的评估。通过一系列的准备和说明,对该评价体系应用的实际过程进行演示,并收集各评估者的评价数据,进行整理和总结,发现移动学习应用评价体系实际评估过程中的问题,对其可用性和有效性进行了验证。笔者希望在该移动学习应用多维评价框架的基础上,不断对评价体系进行优化,形成移动学习应用评价的权威规范。针对移动学习的特质,挖掘适用性更强的评估指标,并不断扩展,形成各项移动学习资源评价的参照标准。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
第一章绪论  10-16
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究现状  11-13
    1.2.1 国外研究现状  11-12
    1.2.2 国内研究现状  12-13
  1.3 论文研究目标与创新  13-14
  1.4 研究思路  14-16
第二章移动学习应用研究概述  16-28
  2.1 移动学习  16-20
    2.1.1 移动学习定义  16-18
    2.1.2 移动学习特征  18-19
    2.1.3 在线学习vs移动学习  19-20
  2.2 移动学习应用  20-23
    2.2.1 移动学习应用分类  20-22
    2.2.2 移动学习应用开发相关技术  22-23
  2.3 国内外权威E-learning评价规范及标准研究  23-26
  2.4 移动学习应用设计标准  26-28
第三章移动学习应用评价框架设计  28-34
  3.1 评价原则  28-29
  3.2 评价方法  29-30
  3.3 维度分析  30-34
第四章移动学习应用评价指标体系  34-46
  4.1 指标体系建构及量化  34-35
  4.2 评估体系描述  35-37
  4.3 评估指标项  37-42
    4.3.1 内容维度  37-39
    4.3.2 界面维度  39-40
    4.3.3 技术维度  40-42
  4.4 评估体系修订  42-46
    4.4.1 问卷设计  42-43
    4.4.2 修订过程和结果  43-46
第五章移动学习应用评估体系应用  46-56
  5.1 待评估资源  46-50
  5.2 评估准备  50-51
  5.3 评估结果  51-56
    5.3.1 评估结果对比  51-52
    5.3.2 评估结果分析  52-56
第六章总结  56-58
第七章参考文献  58-60
附录1 移动学习应用评价指标体系(修订后)  60-65
  一、内容维度  60-62
  二、界面维度  62-63
  三、技术维度  63-65
致谢  65-66
作者攻读学位期间发表的学术论文目录  66

移动学习应用多维评价框架的设计与研究

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