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桂林童谣保护与教育传承研究

作　者: 莫丽
导　师: 许燕
学　校: 广西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 童谣桂林童谣保护教育传承
分类号: J607
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

中文摘要：童谣是反映儿童生活和情趣的传统文化艺术瑰宝,是非物质文化遗产的重要组成部分。桂林童谣,这一用桂林方言演绎的地方色彩浓郁的歌谣,蕴含着桂林的人文意识、方言土语、民风民俗以及音乐形态等文化意蕴,是桂林传统文化的重要组成部分。然而随着社会的发展、时代的变迁,人民生活水平的提升,桂林童谣保护与传承的条件越来越少,桂林童谣的现状令人堪忧。文章从多角度出发对桂林童谣的现状进行了调查、分析,探索与教育相结合的推进桂林童谣得到更好的保护与传承的方式。通过对数据进行分析,结合桂林童谣自身的教育价值,提出解决的对策,并针对桂林童谣进入课堂教学提出合理的课程设置构想,促进桂林童谣的保护与教育传承。全文由前言、正文和结语组成,主要内容如下：前言：概述了桂林童谣保护与教育传承研究的意义、综述相关动态、个人见解、以及本论文所运用的研究方法。正文：第一部分,童谣是我们童年的美好记忆,是满载童心的扁舟。本章主要从童谣的界定及其特点、价值方面进行概述。第二部分,通过举例分析桂林童谣所体现的价值观、桂林历史及桂林的民风民俗,解读桂林童谣与桂林乡土文化渊源。第三部分,从演唱特点、表现形式、旋律特征、表演形式四方面对桂林童谣的音乐艺术表现进行分析。第四部分,通过亲身体验,并以问卷的形式对桂林童谣的教育传承现状进行了调查与分析：分别以幼儿园学生家长、小学生、当地高校音乐教育专业学生、社会大众为研究对象,针对桂林童谣的学习途径、桂林童谣的内涵、桂林童谣流失原因等进行调查,并以图表的形式对桂林童谣教育传承现状进行表述。第五部分,研究桂林童谣保护策略：成立桂林童谣保护机构,对现有的成果进行搜集、整理、陈列；开展桂林童谣搜集、整理工作；保护桂林童谣传承人；运用现代科技手段,开展保护工作。第六部分,研究桂林童谣教育传承策略：加大宣传力度,借桂林童谣打造桂林少儿德育教育基地；建立一支完善的桂林童谣师资队伍；编订桂林童谣教材；大胆地展开对桂林童谣进入课堂教学的课程设置构想、教学内容的分配；通过新童谣的创编,让桂林童谣展现其与时俱进、不断创新的魅力。桂林童谣进入课堂教育,让当地孩子们更近距离地感受桂林文化、接受桂林文化,通过对课程设置的构想,打造地方特色教育品牌。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-8
目录  8-11
前言  11-13
  (一) 课题的来源  11
  (二) 研究的目的意义  11
  (三) 国内外研究现状及水平  11-12
  (四) 论文研究的主要内容、方案和准备采取的措施  12-13
一、童谣  13-17
  (一) 童谣的定义  13
  (二) 童谣的特点  13-15
    1. 取材生活,内容浅显易懂、淳朴自然  13
    2. 篇幅短小,韵律感强,朗朗上口  13-14
    3. 诙谐幽默,富于哲理  14
    4. 游戏性极强的综合性艺术  14-15
  (三) 童谣的价值  15-17
    1. 文化价值  15
    2. 教育价值  15-17
二、桂林童谣与桂林乡土文化的渊源  17-27
  (一) 桂林童谣  17
  (二) 桂林童谣所展现的世界观  17-18
  (三) 桂林童谣所叙述的桂林历史  18-19
  (四) 桂林童谣所反映的民风民俗  19-27
    1. 方言习俗  20-21
    2. 山水风光  21-22
    3. 生活习俗  22-23
    4. 礼仪习俗  23-24
    5. 节庆习俗  24-25
    6. 社会风尚  25-27
三、桂林童谣的音乐艺术表现  27-35
  (一) 桂林童谣的演唱特点  27-29
    1. 用桂林方言演唱,富于音韵,琅琅上口  27-28
    2. 篇幅短小,富于节奏感,词句简单,衬词、叠词运用恰当  28-29
    3. 演唱即兴化  29
  (二) 桂林童谣的表现形式  29-32
    1. 襁褓篇  29-30
    2. 游戏篇  30
    3. 开智篇  30-31
    4. 迷子篇  31-32
    5. 自然篇  32
    6. 道德篇  32
  (三) 桂林童谣的旋律特性  32-34
  (四) 桂林童谣的表演形式  34-35
四、桂林童谣的保护与教育传承现状  35-47
  (一) 调查对象  35
  (二) 问卷设计与发放  35-36
    1. 幼儿园学生家长问卷  35
    2. 小学生问卷  35
    3. 高校音乐专业学生问卷  35-36
    4. 社会问卷  36
  (三) 问卷分析  36-47
    1. 桂林童谣家庭教育传承情况  36-37
    2. 桂林童谣在当地小学教育传承情况  37-39
    3. 桂林童谣在本土高校音乐教育传承情况  39-42
    4. 桂林童谣社会教育传承情况  42-47
五、桂林童谣的保护对策  47-49
  (一) 成立桂林童谣保护机构  47
  (二) 开展桂林童谣搜集、整理工作  47
  (三) 保护桂林童谣传承人  47
  (四) 运用现代科技手段,开展保护工作  47-49
六、桂林童谣的教育传承对策  49-54
  (一) 加大宣传力度,打造桂林少儿德育教育基地  49
  (二) 桂林童谣的师资建设  49-50
  (三) 桂林童谣进校园的设置方案  50-52
    1. 桂林童谣进小学校园  50
    2. 桂林童谣进高校校园  50-52
  (四) 桂林童谣社会教育教学的传承设置  52
  (五) 桂林童谣教材编订  52-53
  (六) 新童谣歌曲的创编  53-54
结语  54-55
注释  55-56
参考文献  56-57
附录  57-65
  附录一：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(1)  57-59
  附录二：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(2)  59-60
  附录三：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(3)  60-62
  附录四：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(4)  62-64
  附录五：谱例  64-65
读硕期间发表的论文目录  65-66
致谢  66-67

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