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岜沙苗族传统农业共生理念的教育价值研究

作　者: 马兰兰
导　师: 王晓燕
学　校: 西南大学
专　业: 民族教育学
关键词: 传统农业共生教育价值
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 2次
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内容摘要

随着社会进程的高速发展,全球化趋势愈演愈烈,共生作为当今社会的关键词之一在许多领域成为专家学者关注的焦点,因而也成为解决各领域问题的重要价值参照。在教育学领域,人们在肯定进步与发展的同时,开始反思什么样的教育才能适应社会的发展。作为一个多民族国家,中国国情较为复杂,学校教育实施起来困难重重。尤其是在少数民族地区,标准化教育在当地“水土不服”现象更甚。一种好的教育要充分考虑当地的实际情况,将现代教育与原生教育相结合,自然的将民族文化融入到教育过程当中。作为现代教育,不仅要提升国民学历水平,更为重要的是培养出适应社会发展的人。现代教育在培养人才之初,却疏于对受教育者文化背景的考虑,忽视了民族文化的重要性,造成文化的失衡。因此共生理念在教育领域就显得尤为重要,如何将共生理念融入到教育领域之中成为当前教育可持续发展的关键一环。本论文以贵州省从江县岜沙苗寨为研究个案,以文献研究法、访谈法和参与式观察法为基本研究方法,梳理了苗族传统农业的概况以及共生教育的研究现状,重点考察了当地传统农业的基本情况和共生理念在传统农业中的具体表现形式。经田野调查发现岜沙苗族在长期的生产生活过程中,总结出一套自成体系的和谐共生理念,用自己的实际行动践行着他们的教育观。论文首先对岜沙苗寨的自然人文环境进行阐述,对共生理念的发生空间有了初步界定；其次,通过文献梳理对岜沙苗族早期先民的生存状态有了整体性认识,通过田野考察对现代岜沙苗族的农业生计方式有了大致了解。进而对岜沙苗族传统农业中共生理念的表象进行了具体分析与阐释,通过人与自然、人与社会以及人与文化的共生构建出一套自成体系的和谐共生理念,并将这些共生理念悄然践行于具体的行为习惯当中,具体表现为农耕活动中的伙耕伙种、农作物的套种以及稻田养鱼；农耕祭祀礼仪中开秧门节、吃新节等等。通过对上述表象的深入分析,提炼出其背后深层次的教育价值,发现这种原生教育方式能够自觉的将本民族的文化精髓以日常生活的形式传输给受教育者,具体表现为随境式教育、侵润式教育等,这种教育方式能够有效的促进受教育者的身心发展,增强其民族自豪感与文化认同感。而现代教育在少数民族地区的贯彻恰恰忽视了民族文化在教育过程中的重要性,使得民族文化受到主流文化的冲击,造成民族文化趋于断层,从而导致了文化的失衡。岜沙苗族人民的天地和谐共生理念,为现代教育在少数民族地区的可持续发展提供了一种新思路：和谐共生的教育环境是教育发展的基础,共生性文化是促进教育发展乃至经济发展的重要因素,而共生性人才的培养则是教育发展的最终目的。现代教育在注重提升国民教育水平的同时,也不能忽视当地民族文化的重要性,将现代教育与原生教育相结合,共生共荣,才能促进教育的可持续发展。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-8
引言  8-15
  (一) 研究缘起与意义  8-10
  (二) 研究综述  10-13
  (三) 研究方法  13-15
一、岜沙苗族传统农业的发生空间  15-24
  (一) 岜沙苗族的自然环境  15-16
  (二) 岜沙苗族的社会环境  16-21
  (三) 岜沙苗族的精神文化环境  21-24
二、岜沙苗族传统农业概况  24-28
  (一) 早期苗族先民的生存状态  24
  (二) 岜沙苗族传统农业的基本情况  24-28
三、岜沙苗族传统农业中共生的表象  28-43
  (一) 理论基础——文化生态学理论  28-30
  (二) 共生的三个维度  30-34
  (三) 岜沙苗族传统农业中的共生理念  34-43
四、岜沙苗族传统农业共生理念中的教育价值剖析  43-48
  (一) 岜沙传统农业中共生理念的教育启示  43-44
  (二) 岜沙苗族教育发展的应有之义  44-48
结语  48-50
参考文献  50-55
致谢  55

岜沙苗族传统农业共生理念的教育价值研究

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