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“树状结构”教学法在高校女生排球选项课隐性知识中的应用探析

作　者: 程纪香
导　师: 马建桥
学　校: 苏州大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: “树状结构”教学法 隐性知识 高校女生 排球选项课
分类号: G842
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 56次
引　用: 1次
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内容摘要


随着我国体育事业的发展,对人材的培养提出了更高的要求。近几年来,为了适应这一要求,作为高等教育之一的高等体育教育,在体育教学领域中进行了一系列的教学方法的改革,关于体育教学法改革的研究也异常活跃。与此同时,对排球教学法的研究也在日渐增多,通过查阅1994一2011年的文献资料,发现当前各种教学法研究的侧重点多是排球课基本技术教学的方法,对排球隐性知识的研究很少。“树状结构”教学法在排球教学中的应用研究还没有涉及到。所以,本文主要是研究“树状结构”教学法在高校女生排球选项课隐性知识中的应用。本文采用文献资料、专家访谈、教学实验、问卷调查、数理统计以及逻辑分析等方法对“树状结构”教学法的“理论基础”、“”教学目标”、“教学程序”、“教学诊断”等方面进行了深入细致的研究。同时,通过具体的教学实验反映出:高校女生排球选项课隐性知识的教学中,应用“树状结构”教学法比常规教学法更有利于学生对技术动作的把握;更有利于学生对排球的认知、欣赏,以及在排球运动中情感的体验和个性品质的培养,对学生认知方面的隐性知识影响显著;有利于学生基本技术运用能力的提高,及在排球运动中思维意识的培养,对学生技能方面隐性知识的运用能力影响显著;“树状结构”教学法使学生对排球运动的兴趣有了很大提高,课余时间主动打排球的学生增多,有利于学生终身体育观的形成。“树状结构”教学法无论是从课堂气氛还是教学内容方面,都得到了学生的高度认可,这种教学法更符合她们的思维要求及学习过程,非常有必要在高校排球教学中实施。通过系统的研究过程,归纳了“树状结构”教学法在排球隐性知识方面的教学优势,也客观阐述了“树状结构”教学法与常规教学法、隐性知识之间的辩证关系。因此,“树状结构”教学法适用于普通高等院校女生排球选项课隐性知识的教学,可以优化教学过程,提高课堂教学效率,提升课堂教学效果。建议在普通高校公共体育课的技术教学中进行推广应用。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
1 引言  9-18
  1.1 选题的依据  9-13
    1.1.1 高校女生排球选项课隐性知识的教学现状  9-10
    1.1.2 现代高校排球教学培养目标的要求  10-11
    1.1.3 阻碍学生掌握隐性知识的因素  11-13
  1.2 选题的目的及意义  13-15
    1.2.1 选题的目的  13-14
    1.2.2 选题的意义  14-15
  1.3 文献综述  15-18
    1.3.1 显性知识、隐性知识概念界定  15
    1.3.2 “树状结构”教学法的提出  15-17
    1.3.3 “树状结构”教学法的研究现状  17-18
2 研究对象与方法  18-20
  2.1 研究对象  18
  2.2 研究方法  18-20
    2.2.1 文献资料法  18
    2.2.2 问卷调查法  18-19
    2.2.3 实验法  19
    2.2.4 逻辑分析法  19
    2.2.5 数理统计法  19-20
3 “树状结构”教学法与排球隐性知识的链接  20-30
  3.1 “树状结构”教学法程序及结构分析  20-24
    3.1.1 “树状结构”教学法的理论基础  20
    3.1.2 “树状结构”教学法的指导思想及教学目标  20-21
    3.1.3 “树状结构”教学法的教学程序  21-23
    3.1.4 “树状结构”教学法的教学诊断  23-24
  3.2 “树状结构”教学法在排球选项课隐性知识中的运用  24-30
    3.2.1 排球隐性知识的分类及内容  24-26
    3.2.2 高校排球选项课中的显、隐性知识结构  26-28
    3.2.3 “树状结构”教学法在排球选项课隐性知识中的应用范例—以垫球为例  28
    3.2.4 在排球隐性知识中操作“树状结构”教学法的难点  28-30
4 实验研究及结果与分析  30-44
  4.1 实验设计  30-32
    4.1.1 实验对象  30
    4.1.2 实验时间、地点  30
    4.1.3 实验程序  30-32
  4.2 实验结果与分析  32-44
    4.2.1 “树状结构”教学法对学生身体素质发展的影响研究  32-33
    4.2.2 “树状结构”教学法对学生掌握运动技术的影响研究  33-34
    4.2.3 “树状结构”教学法对学生提高认知方面的隐性知识的影响研究  34-36
    4.2.4 “树状结构”教学法对提高学生技能方面隐性知识的影响研究  36-40
    4.2.5 “树状结构”教学法影响学生排球学习兴趣的研究  40-42
    4.2.6 学生对“树状结构”教学法的认可程度的研究  42-44
5 结论与建议  44-45
  5.1 结论  44
  5.2 建议  44-45
6 参考文献  45-48
7 附录  48-55
8 致谢  55-56

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 球类运动 > 排球
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