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韵语版小学语文低年级教材选文研究

作　者: 戈静芳
导　师: 马亚中；陈国安
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 韵语识字韵语教学选文蒙学教材
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 90次
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内容摘要

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》和《语文课程标准》的颁布实施,我国新一轮基础教育课程改革也拉开了序幕。许多实验课本如雨后春笋不断涌现。韵语版小学语文教材就是其中之一。这套教材的低年级选文和和其它版本的教材相比,除了存在着共性以外,还有非常鲜明的个性。面对这些个性,语文教师必须充分开发其中蕴涵的三类资源——学习习惯类资源,语文知识类资源和语文技能类资源,并且利用这些资源使学生养成良好的学习习惯,习得句法知识和技能,掌握段落结构,丰富语感。同时,我们也必须看到韵语版小学语文低年级教材的选文与传统的韵语类蒙学教材相比,还存在着很多不足,对这些不足进行理性的反思,能够为今后的选文研究提供一定的借鉴。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
绪论  8-16
  一、研究缘起  8
  二、概念界定  8-9
  三、本文的研究方法  9-10
  四、文献综述  10-16
第一章小学语文低年级教材选文概述  16-23
  第一节我国当前小学语文教材的选文特点  16-20
    一、非韵语版的小学语文教材选文的共同特点  16-17
    二、不同版本的小学语文低年级教材选文的特点  17-20
  第二节小学语文低年级教材选文的作用  20-23
    一、能够激发儿童的学习兴趣  21-22
    二、能够培养儿童良好的学习习惯  22-23
第二章韵语版小学语文低年级教材的选文特色  23-32
  第一节韵语版小学语文教材选文的总体特色  23-24
    一、识字韵文的总体特色  23
    二、阅读课文的总体特色  23-24
  第二节韵语版小学语文低年级教材选文与其它版本教材的共性  24-26
  第三节韵语版小学语文低年级教材选文的特点  26-32
    一、识字韵文的特点  27-28
    二、阅读课文的特点  28-32
第三章韵语版小学语文低年级教材选文中的资源  32-47
  第一节韵语版小学语文低年级教材选文中资源的分类  32-35
    一、识字韵文中的资源分类  32-33
    二、阅读课文中的资源分类  33-35
  第二节开发和利用韵语版小学语文低年级教材选文资源的价值  35-38
    一、能够引导学生悟出很多语文学习的规律和方法  35-36
    二、能够提高学生遣词造句的能力  36-38
    三、能够提高学生的阅读理解和运用语文知识的能力  38
  第三节开发与利用韵语版小学语文低年级教材选文资源的步骤与策略  38-47
    一、遵循的步骤  38-41
    二、采取的策略  41-47
第四章韵语版小学语文低年级教材选文的理性思考  47-54
  第一节韵语版小学语文低年级教材选文的不足  47-49
    一、知识含量少，类型不够丰富  47-48
    二、语言“儿语化”，低估了儿童的认知和接受能力  48-49
    三、忽视了教材的隐性价值，典型性不强  49
    四、选文缺少传统文化的渗透，底蕴不够深厚  49
  第二节对教材选文的反思性研究  49-54
    一、贯彻的原则  50-51
    二、涵纳的内容  51-54
结语  54-57
参考文献  57-60
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  60-61
后记  61-62

韵语版小学语文低年级教材选文研究

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