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师范院校美术理论课教学方法研究

作　者: 张哲
导　师: 杨家安
学　校: 东北师范大学
专　业: 美术学
关键词: 教学方法自主学习研究型教师
分类号: J20-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

随着我国基础教育改革的不断深入,为基础教育输送美术师资的师范院校,正面临着从培养知识人才向培养素质人才的巨大转变。特别是在教师教育与师范教育转型之时,大多数师范院校美术理论课的教学方法,还沿用以往陈旧的方法,存在着教学方法单一、脱离基础教育和教学观念落后等方面的问题,严重影响教学质量,降低了教学效率。如何改变陈旧的教学方法,适应基础教育课程改革的要求,改革学生被动接受的学习方式,培养研究型教师?这些成为师范院校不能回避的现实问题,作者以师范院校美术理论课中的教法课为例进行试验研究,从师范院校培养目标出发,结合现代教学方法改革的趋势,提出师范院校美术理论课教学方法的设想。本文包括1、角色转变,现代教学观念建立;2、学习方式的转变;3、评价机制的改善;4、信息技术的使用。师范院校美术学科应该树立现代美术教育观念,进行教学改革,优化课堂教学,加快教师转变角色,让学生发挥自身优势,改变学习方式,变被动学习为主动学习,改善评价机制,引入信息技术等各种新的教学方法,美术师资有所增强。师范院校美术课教学方法的改革,使师范生能更好的体验到新的教学方法,这样他们在以后从事基础教育的时候才能更好的适应,并且能更好的推进新课程改革的进程,推动教育事业的发展。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-8
第一章师范院校美术理论课教学方法的现状与问题  8-10
  一、教学方法单一  8
  二、脱离基础教育  8-9
  三、教学观念落后  9-10
第二章师范院校美术理论教学方法的比较与分析  10-14
  一、师范院校美术理论课教学方法的中外比较与分析  10-12
  二、重点师范院校和地方师范院校美术理论课教学方法的比较与分析  12-14
第三章师范院校美术理论课教学方法  14-19
  一、教学方法概述  14-15
  二、角色转变  15-16
  三、学习方式的转变  16-17
  四、评价机制的改善  17-18
  五、信息技术的使用  18-19
第四章教育试验成效  19-23
  一、教育试验的实施  19
  二、教育试验成效  19-20
  三、问题和反思  20-23
第五章远景展望  23-24
结论  24-25
参考文献  25-26
附录  26-27
致谢  27

师范院校美术理论课教学方法研究

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