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基于课堂观察的主题式校本教研模式探究

作　者: 许竹青
导　师: 曹英伟
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 课堂观察主题式校本教研模式探究
分类号: G632.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 75次
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内容摘要

提高课堂教学有效性已经成为当前基础教育改革的核心任务,也是学校教育质量提高的必经之路,但是当前学校教育教学的哥哥环节的确还存在不少盲区和误区,或者是一些不尽如人意的地方,尤其是在一些师资或生源相对薄弱的学校里。本文旨在通过对基于课堂观察的主题式校本教研模式的探究来建立一个规范的、系统的、有关联的校本教研模式,建立从课堂问题到教研主题到学校课题的一个教学研究模式,从而希望解决以下三个问题:一是逐步改善课堂教学的有效性,二是开展有主题的校本教研活动,三是让学校的研究课题切合学校实际,成为提高教学有效性的生产力。从而最终达到教师会上课会评课会做课题研究,发展教师,惠及学生,办好人民满意的教育。本文以一所三星高中为例,从该学校的现状、问题、成因、任务着手,探讨这一模式构建的意义、策略和需要关注的几个问题,旨在在不断实践探索的过程中找到一条适合该学校的,能够帮助该学校提高课堂教学有效性、提高教研活动针对性、提高课题研究的切实性的路径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
一、绪论  7-14
  （一）、论文选题的背景  7-10
  （二）论文选题的意义  10-12
  （三）国内外研究状况  12-13
  （四）概念界定  13-14
二、当前学校校本教研的现状及形成原因  14-17
  （一）当前学校校本教研的现状  14-15
  （二）当前学校校本教研现状的形成原因  15-17
三、基于课堂观察的主题式校本教研模式的构建  17-31
  （一）基于课堂观察的主题式校本教研的特点  17-18
  （二）基于课堂观察的主题式校本教研对学校课题研究的良性影响  18-20
  （三）活动的基本流程及需着重解决的问题  20-24
  （四）课堂观察维度的确定  24-27
  （五）建立确保主题式校本教研健康运行的保障机制  27-31
四、课堂观察中几个需要关注的问题  31-37
  （一）课堂观察也是有局限性的  31
  （二）观察点的确定要有侧重点  31-35
  （三）量表的设置要切合实际  35
  （四）实践过程是长且苦的  35
  （五）课堂观察的期限问题  35-37
结语  37-38
注释  38
参考文献  38

基于课堂观察的主题式校本教研模式探究

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