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高校德育工作中学生个性化培养的调研与对策研究

作　者: 孙玉惠
导　师: 徐艳玲
学　校: 山东大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 德育高校德育个性化
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

进入21世纪以来,随着人类社会的进步,整个世界发生着巨大的变化。政治多极化、经济全球化、文化多元化等等,直接冲击着我国高校德育工作,德育的环境、任务、内容、对象、渠道都发生了巨变。如何适应这种变化,了解新情况,研究新问题,把握新特点,做到与时俱进,是高校德育工作者在理论和实践上要认真回答的重大课题。高校德育正面临着国际国内环境的新变化,面临着整个世界由物化走向个性化的大趋势。本文通过实践调研的方式,在对传统德育反思的基础上,提出德育的个性化,这不仅是基于现实的需要,同时也有其深刻的理论基础。高校德育个性化就是在实施德育教育过程中从人的本性出发,充分满足人的需要,充分开发和发挥人的潜能,促进人的人格完善和全面发展。笔者认为高校德育个性化是指从大学生的生理和心理特点出发,树立以人为本的德育理念,在德育内容、德育机制、德育环境等方面充分尊重大学生的个性发展规律,强调大学生的全面发展与个性发展辨证统一的德育过程。德育个性化是人的本性的要求,是符合德育的本质的。实践和建构个性化德育,关键要树立以人为本的高校德育观,关注对学生个体的理解,教育者与被教育者双方主体间应相互作用、相互交流、相互沟通和相互理解,建立民主、平等双向的相互关系,营造良好的民主氛围和宽松的教学环境。在此基础上,教育者对学生进行指导,使学生理解自身与世界的关系,理解精神的所在,以促使学生构成对个体精神发展的影响,实现德育的实效性。德育个性化必须充分地尊重人。只有实现对学生最大程度的尊重,才能更好地培养学生的德性、才能不压抑学生的本性,使学生得到充分自由的发展。高校德育个性化已成为一种不可阻挡的潮流和趋势。作为高校德育工作者,我们要多方面地创造条件陶冶学生的性情,完善他们的德性,使学生学会生存,学会关爱,从而把他们培养成身心和谐发展的新世纪合格人才。

全文目录

摘要  10-11
ABSTRACT  11-13
导论  13-18
  第一节本研究缘起与意义  13-16
    一、问题的提出  13-14
    二、研究的目的与意义  14
    三、研究综述  14-16
  第二节本论文研究的研究方法及框架  16-17
    一、研究方法  16-17
    二、研究框架  17
  第三节本研究的创新及不足之处  17-18
    一、创新之处  17
    二、不足之处  17-18
第一章当代大学生行为道德的现状分析  18-28
  第一节高校德育的环境及其挑战  18-21
    一、高校德育的环境  18-20
    二、高校德育面临的挑战  20-21
  第二节当代大学生行为道德存在的问题  21-24
    一、当代大学生行为道德的问卷调查结果  21-23
    二、当代大学生行为道德存在的问题  23-24
  第三节当代大学生行为道德存在问题的分析  24-28
    一、社会大环境的负面影响  24-25
    二、学校道德教育的偏颇和失误  25-27
    三、大学生自身的缺陷和不足  27-28
第二章高校德育个性化的内涵及特点  28-33
  第一节 "德育"与"个性"辨析  28-30
    一、德育  28-29
    二、高校德育  29
    三、个性  29-30
    四、高校德育个性化  30
  第二节高校德育个性化的特点  30-33
    一、体现了"以人为本"的原则  31
    二、强调了教师和学生平等互动的关系  31
    三、强化了德育的"人情味"  31-33
第三章价值诉求——高校德育个性发展价值实现的理论依据及现实要求  33-41
  第一节价值、德育价值、德育个性发展价值的内涵界定  33-34
    一、价值  33
    二、德育价值  33
    三、德育个性发展价值  33-34
  第二节德育个性发展的理论依据  34-36
    一、马克思主义关于人的全面发展学说为实现德育个性发展提供了理论基础  34-35
    二、我国当代学者关于德育基本规律的研究成果为实现德育个性发展提供直接理论来源  35-36
    三、西方学者的德育思想为实现德育个性发展提供了合理理论资源  36
  第三节高校德育个性发展实现的现实要求  36-41
    一、我国高校德育在实现个性发展方面存在的缺陷  37-38
    二、个性发展的实现对于当前高校德育的意义  38-41
第四章高校德育个性化的理论建构  41-48
  第一节以学生的个性化发展作为目标,树立以人为本的教育理念  41-42
    一、坚持以人为本的德育理念  41
    二、尊重学生的个性  41-42
    三、以尊重学生个性和以人为本的高校教育观为指导,挖掘学生的个性潜力  42
  第二节以新的教育手段,推进学生的个性化发展  42-44
    一、将说理引导与情感熏陶结合起来  43
    二、将校内教育与实践教育结合起来  43
    三、将外在教育与自我教育结合起来  43-44
  第三节以创新的环境氛围,营造学生个性发展的良好环境  44-46
    一、创建民主、自由、具有创造力的德育环境  44-45
    二、营造积极的、和谐的人际关系环境  45-46
  第四节以教师的个性化引导培养学生良好的个性品质  46-48
    一、德育教师应该培养自身的优良个性  46
    二、学校应加强对教师的德育工作  46-47
    三、高校德育教师应该融入学生的生活  47-48
结语  48-49
参考文献  49-52
致谢  52-53
攻读硕士学位期间发表的论文目录  53-54
学位论文评阅及答辩情况表  54

高校德育工作中学生个性化培养的调研与对策研究

内容摘要

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