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学校心理咨询师胜任特征的探究

作　者: 谢雯
导　师: 赵凯
学　校: 南京师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 学校心理咨询师核心胜任特征胜任特征胜任特征问卷
分类号: G448
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 451次
引　用: 5次
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内容摘要

心理咨询是20世纪初在美国兴起的一门科学,我国在30年代就有人进行过心理咨询的尝试,特别是80年代初以来,学校心理咨询工作发展非常显著。然而,从许多专家对学生心理健康状况的普查结果以及全社会对学生心理健康状况的忧虑来看,学校心理咨询收效并不大,学校心理咨询师没有在影响人、启迪人和协助人成长中发挥应有的作用。随着学校心理咨询工作的深入开展,如何建设一支训练有素的能够胜任的咨询队伍,成为学术界关注的热点。对于学校心理咨询师的内在素质,包括知识、技能、行为、个性特征等的研究也日益深入。因此,有必要对学校心理咨询师的胜任特征进行探讨,以促进学校心理咨询事业的健康发展。本研究以国内学校心理咨询师为被试,采用访谈法和问卷法探讨了学校心理咨询师的核心胜任特征。运用了标准化心理测评问卷编制方法自编了《学校心理咨询师胜任特征问卷》对82名咨询师进行了调查。研究成果为:(1)初步分析出了学校心理咨询师的核心胜任特征,它们由六个因素组成:职业性格特质,自我成长的特质,扎实的专业知识基础和影响力,自我完善的特质,良好的专业修养和职业道德,社会型人格特质。(2)对于具有较大胜任特征潜力的后备人才,学校和社会必须尽早做出计划来进行开发和培训,以为我国新时代的学校心理咨询事业做出贡献。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-6
前言  6-9
一、文献综述与问题提出  9-23
  1. 胜任特征的研究概述  9-21
    1.1 胜任特征的发展历史  9-11
    1.2 胜任特征的识别方法  11-12
    1.3 胜任特征的研究方法  12-13
    1.4 胜任特征的结构  13
    1.5 胜任特征的研究成果  13-14
    1.6 国内外胜任特征研究有关情况的综述  14-21
  2. 心理咨询的研究概述  21-23
    2.1 学校心理咨询学的发展与现状  21-22
    2.2 心理咨询的基本概念  22-23
  3. 学校心理咨询师应具备的一般条件  23
二、实证研究  23-40
  4 问题提出  23-24
    4.1 本研究拟完成的任务  23
    4.2 本研究的假设  23-24
  5. 本研究的目的和意义  24
  6. 研究方法  24-36
    6.1 质的研究方法  24-26
    6.2 量的研究方法  26-36
  7. 结果分析  36-40
    7.1 学校心理咨询师胜任特征结构分析  36-39
    7.2 学校心理咨询师咨询实践状况  39-40
三、综合讨论  40-42
  8. 结论与未来研究方向  40-42
    8.1 结论  40-41
    8.2 未来研究的设想  41-42
参考文献  42-44
附录  44-51
  附录一：学校心理咨询师胜任特征研究项目(初测)  44-47
    学校心理咨询师胜任特征研究问卷  44-47
  附录二：学校心理咨询师胜任特征研究项目(成文问卷)  47-51
    学校心理咨询师胜任特征研究问卷  47-49
    心理咨询师的咨询实践状况调查表  49-51
后记  51-52

学校心理咨询师胜任特征的探究

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