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幼儿园家访的研究
作 者: 陈瑶
导 师: 李生兰
学 校: 华东师范大学
专 业: 学前教育学
关键词: 家园共育 联系方式 家访 沟通策略
分类号: G616
类 型: 硕士论文
年 份: 2008年
下 载: 512次
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内容摘要
幼儿园家访是指幼儿园教师对幼儿家庭进行的上门访问,它是家园合作的重要形式。对幼儿园家访进行研究,有利于丰富家园合作共育理论,有助于充分发挥教育的整体作用,也有益于教师的专业化成长。研究者先检索国内外相关文献,发现目前国内对家访的研究不够全面深入且缺乏理论指导,而国外关于家访的一些做法值得我们借鉴。在此基础上,本文从教育学、社会心理学和文化学三个角度阐述了研究的理论基础,试图为幼儿园家访研究提供新的视角。本研究以问卷法、访谈法为主,以观察法、实物分析法为辅,对幼儿园家访的现状做了全面、系统的调查分析,对幼儿园家访的目的、准备、内容、过程、困难、后续和影响因素进行了深入的研究。研究结果表明,幼儿园家访取得了一些成效,这主要表现在:教师能认识到家访的独特作用,能较好地完成新生入园前的家访任务,在家访前做了相对充分的准备工作,在家访中能较好地处理教师、家长、幼儿三者的关系等。研究结果还表明,幼儿园家访存在一些问题,具体表现在:幼儿园家访的管理制度不够完善,后续工作不够深入,教师未能真正了解家长对家访的期望等。本研究最后对幼儿园提出了建议:用制度规范家访的要求,用制度支持家访的开展等。本研究还对教师提出了建议:主动选择家访时机,体现教师专业素养,灵活掌握家访技巧,深入做好家访的后续工作等。此外还对家长提出了建议:保证家访时父母和孩子都在场,发挥家长主动性等。
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全文目录
论文摘要 6-7 Abstract 7-9 图表目录 9-10 第一章 绪论 10-25 第一节 研究的问题及意义 10-12 第二节 文献综述及评析 12-17 第三节 理论基础及启示 17-20 第四节 研究方法及运用 20-25 第二章 幼儿园家访的研究结果和分析 25-59 第一节 幼儿园家访的目的 25-29 第二节 幼儿园家访的准备 29-33 第三节 幼儿园家访的内容 33-40 第四节 幼儿园家访的过程 40-46 第五节 幼儿园家访的困难 46-50 第六节 幼儿园家访的后续 50-52 第七节 幼儿园家访的影响因素 52-59 第三章 幼儿园家访的研究结论和建议 59-66 第一节 研究结论 59-61 第二节 教育建议 61-65 第三节 研究的特色与不足 65-66 附录 66-73 参考文献 73-76 致谢 76
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园与家庭
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