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关于初中体育课法律关系主体责任的研究

作　者: 商永辉
导　师: 陈钢
学　校: 东北师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 初中体育课堂教学法律关系教育关系教育责任法律责任
分类号: D922.16
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 56次
引　用: 0次
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内容摘要

本研究立足于讨论现阶段青少年体质健康水平下降问题,以更好地发挥学校体育课堂教学的作用为切入点,通过抓住初中体育课堂教学产生的责任的分担问题,分析初中体育课堂产生的法律关系相关主体的教育、法律责任,并讨论责任承担的合理化问题,为尽可能发挥相关主体的最大潜力、借以促进教学效果的最大实现提供依据。研究从三个方面展开。首先,以现行法律法规为依据,对教学法律关系进行分析。认定相关主体,并确定各自的权利、义务和责任。进而推敲体育教学法律关系相关的法律法规的内在含义及其合理性。其次,对照体育课堂产生的法律关系、法律责任,将其在教育范畴内进行延展。以经典教育学、学校体育学理论为基础结合学校体育改革的新发展与新思潮,确认教师、学生、学校、家长在教育关系中所具有的内容,以及各自承担责任的内容。最后,本研究采取社会调查问卷的方法,对教师、学生、家长进行调查,量化他们对初中体育课堂产生的教育、法律责任分担问题的认识水平和实际状况,总结出其共性和特点,并讨论其中问题之所在。本研究的重点在于:对比教师、学生、学校、家长在初中体育课堂教学中承担责任的法定状态、理论状态、现实状态,并进行分析,找出三者之间的矛盾与问题。并通过矛盾的调节,探讨符合我国现阶段社会现实、能够发挥教育理论作用、符合法律精神要求的承担初中体育课堂教育法律责任的模式。本研究应用的研究方法有:文献资料法、法条归类法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等。最终确保研究所得出的结论科学、严谨、具有说服力。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
1. 前言  8-13
  1.1 问题的提出  8
  1.2 研究现状  8-10
    1.2.1 国外研究现状  8-10
    1.2.2 国内研究现状  10
  1.3 研究目的  10
  1.4 研究的意义  10-11
    1.4.1 学术价值  10-11
    1.4.2 应用价值  11
  1.5 概念界定  11-13
2. 研究对象与方法  13-15
  2.1 研究对象  13
  2.2 研究方法  13-15
    2.2.1 文献资料法  13
    2.2.2 法条归类法  13
    2.2.3 专家访谈法  13
    2.2.4 问卷调查法  13-14
    2.2.5 数理统计法  14-15
3. 结果与分析  15-30
  3.1 初中体育课法律责任分析  15-20
    3.1.1 初中体育课法律关系  15-18
    3.1.2 初中体育课法律责任  18-20
  3.2 初中体育课教育责任分析  20-24
    3.2.1 初中体育课教育关系  20-23
    3.2.2 初中体育课教学责任  23-24
  3.3 体育课法律、教育责任划分的调查结果分析  24-30
    3.3.1 体育课法律责任划分的调查结果分析  24-27
    3.3.2 体育课教育责任划分的调查结果分析  27-30
4. 结论与建议  30-31
  4.1 结论  30
  4.2 建议  30-31
参考文献  31-41
致谢  41

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