学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
从毕业生质量追踪探究高等学校本科教学改革
作 者: 王天恒
导 师: 王建琼
学 校: 西南交通大学
专 业: 工商管理
关键词: 高等教育质量 毕业生 质量追踪 本科教学改革
分类号: G642.4
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 310次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
高等教育的质量包括教育服务的质量,即学校提供给学生的教育服务满足学生学习与成长需要的程度;还包括所培养的产品质量——通过毕业生来反映,毕业离校后在工作岗位上所体现出来所表现出来的通过大学教育所培养的知识、技能、思想素质、综合素质等多方面的能力对岗位需要的满足程度。毕业生离校后对学校的教育质量评价,毕业生所在单位对学校教育质量的评价,毕业生自我评价,都蕴涵了很多有益的信息资源,可以为高校提供质量反馈,提供改进教育教学质量的有力依据,推动高校的改革与发展,为学生提供更好的教育服务。然而,现实表明,在实际办学过程中,高等学校毕业生的质量信息长期以来被忽视,并未得到充分的挖掘与利用,未对教育教学改革起到应有的作用。调查研究发现,高校本科教学质量管理与改革中存在几大问题:高校的教学改革普遍缺乏全面质量管理意识,质量管理思想落后,高校教学存在滞后性,缺乏毕业生质量与高校人才培养的互动机制。这些问题使得高校管理者不能够主动地去挖掘和利用毕业生质量信息资源,没有充分发挥资源的潜在作用,当然尚未对自身的教学生产进行全面的质量管理,更没有形成一套良好的循环互动机制,高校的教育教学改革始终处于较为封闭的状态,无法对市场的需求变化做出相应的回应与调整,也就不能充分满足市场需求和社会要求。因此,充分利用毕业生质量信息,并使其有力推动高校教学改革的途径,在于构建毕业生质量与高校本科教学改革的互动机制,从以下三方面入手:建立有效的毕业生质量追踪反馈机制;加强研究,探索科学可行的毕业生质量评价机制;不断完善高校本科教学工作及其改革。这样,使高校师生主动地关注、有效地开展一直以来被忽视的毕业生质量追踪调查,使处于潜在状态毕业生质量信息资源得到充分利用,为高校教学提供及时、确切的依据,以发挥其对高校教学及其改革的重要推动作用,进而使学校得到更好的发展,最终使学生得到更高质量的高等教育服务。
|
全文目录
摘要 6-7 Abstract 7-11 第1章 绪论 11-20 1.1 问题提出 11-12 1.1.1 当前本科教学改革忽略对毕业生质量的考虑 11 1.1.2 现有研究缺乏关注 11-12 1.2 已有研究综述 12-17 1.2.1 已有的相关研究成果 12-14 1.2.2 研究的主要内容 14-17 1.2.3 已有研究评价 17 1.3 本研究的思路与方法 17-19 1.3.1 研究思路 17-18 1.3.2 研究方法 18-19 1.4 关于调查对象的说明 19-20 第2章 个案调查结果分析 20-30 2.1 用人单位对毕业生质量的评价 20-27 2.1.1 用人单位毕业生思想道德素质与工作态度评价 20 2.1.2 用人单位对毕业生专业知识技能的评价 20-21 2.1.3 用人单位对毕业生综合素质的评价 21-22 2.1.4 用人单位对毕业生创新能力的评价 22-23 2.1.5 用人单位对毕业生合作意识和团队精神的评价 23 2.1.6 用人单位对毕业生组织管理能力的评价 23-24 2.1.7 用人单位对毕业生英语水平的评价 24 2.1.8 用人单位对毕业生计算机应用水平的评价 24-25 2.1.9 用人单位对毕业生身心素质的评价 25-26 2.1.10 用人单位对毕业生职业素质的评价 26-27 2.1.11 用人单位对毕业生质量的总体评价 27 2.2 毕业生对母校所提供的教育服务质量的评价 27-28 2.3 高校管理者对高等教育质量及其管理的认识的调查 28-30 第3章 高校本科教学质量管理与改革的现存问题及归因分析 30-35 3.1 高校的教学改革普遍缺乏全面质量管理意识 30-31 3.1.1 质量管理思想落后 30 3.1.2 学校管理者缺乏全面质量管理意识 30-31 3.2 高校教学存在滞后性 31-33 3.2.1 高校课程设置缺乏对劳动力市场需求的及时考虑 31-32 3.2.2 授课内容存在一定滞后性 32 3.2.3 高校对学生的择业理念等教育有待加强 32-33 3.3 缺乏毕业生质量与高校人才培养的互动机制 33-35 3.3.1 高校缺乏毕业生质量追踪调查机制 33-34 3.3.2 缺乏关于毕业生质量的科学的评估标准及方法 34-35 第4章 关于建立毕业生质量反馈与高校教学改革的互动机制的构想 35-41 4.1 建立有效的毕业生质量追踪反馈机制 35-37 4.1.1 树立全面质量管理意识,增强毕业生质量追踪调查的意识 35-36 4.1.2 建立有效的毕业生质量追踪反馈机制 36-37 4.2 加强研究,探索科学可行的毕业生质量评价机制 37-38 4.3 增强教学全面质量管理对教学改革的影响力度 38-41 4.3.1 根据在校学生反馈信息,加强质量分析与管理,完善教学改革 38 4.3.2 根据毕业生质量调查与管理,不断完善本科教学及其改革 38-41 结论 41-43 致谢 43-44 参考文献 44-47 附录1 47-49 附录2 49-50
|
相似论文
- 职业期望改变—从学生到职场人,C913.2
- 我国高校毕业生就业的政府责任研究,G647.38
- 基于职业生涯规划的大学生就业指导研究,G647.38
- 当前山西未就业大学毕业生思想问题研究,G647.38
- 高校毕业生就业状况监测系统研究,G647.38
- 泉州市“三支一扶”高校毕业生作用发挥的对策研究,G647.38
- 高职院校毕业生信息管理系统的设计与实现,TP311.52
- 大学生有效课程学习经验评价与学习参与度相关分析,G642.4
- 文科毕业生专业对口率低的原因探析,G647.38
- 毕业生职业决策困难及其与自卑、应对效能的关系研究,C913.2
- 学生学习经验与本科教育质量的相关度分析,G647
- 本科高等教育“质量工程”项目的管理研究,G642.4
- 大学毕业生就业能力指标体系与量表开发研究,G647.38
- 无背景大学毕业生生存发展困境的调查研究,G647.38
- 对中职教育企业化管理的探索与研究,G718.3
- 上海市高校2011年体育专业毕业生职业态度的研究,G647
- 陕西省体育类本科毕业生就业现状与对策研究,G647.38
- 近十年我国高等教育质量观的价值取向研究,G649.2
- 护理本科毕业生核心护理技能体系的构建,R47-4
- 高校毕业生自我感知到的可雇佣能力及与人格的关系研究,B844.2
- 安徽省高职院校毕业生就业问题研究,G717.38
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
© 2012 www.xueweilunwen.com
|