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基于H.323的标准化实时教学平台的设计与实现

作　者: 姜宇清
导　师: 杨宗凯
学　校: 华中科技大学
专　业: 通信与信息系统
关键词: 网络教育教学平台标准化多点控制单元 H.323 可共享内容对象参照模型
分类号: TP391.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 66次
引　用: 2次
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内容摘要

标准化实时教学平台,是遵从我国现代远程教育以及国际远程教育技术标准的现代网络教育平台的重要组成部分,是涵盖通信技术、计算机技术、教育统计测评学和教育心理学等等的多个学科技术领域的信息化教学工具。我国目前的网络实时教学平台虽然已经有了一些系统实现,但其中的一部分由于没有借鉴多媒体通信协议体系,不能随通信标准的发展进行扩展。而且这些系统虽然从功能性上实现了课堂教学中的多媒体交互网络化,但缺少远程教育标准化的部分,不能同教育体系其他的组件共同工作,无法构成一个学习体系。基于以上的问题,本文给出了将通信标准H.323框架协议应用于实时教学平台中的一个实例。H.323多媒体会议通信体系制订的音视频交互以及数据交互实现框架,可保证教学过程中授课者和听课者的各种多媒体交互,而且兼容下一代通信网络。在教学实时交互的同时,本系统对教学过程中使用的资源进行标准化,为学习平台中的其他系统提供了利用实时教学系统的资源的标准接口。通过将H.323视频会议体系与国内外远程教育标准体系的结合,本文给出了在实时教学环境中进行标准化的实现过程,为我国远程教育标准的应用与发展提供了借鉴和参考。同时针对传统实时教学系统在录制课堂视频时,往往将课件资源的展示过程也制成视频,造成课程录制以后标准化课件资源的浪费问题,本文创造性的给出了解决的方法,为教育资源的标准化过程在实时环境中的运用做出了尝试和贡献。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-8
缩略语  8-9
1 绪论  9-18
  1.1 课题研究背景和目的  9-13
    1.1.1 远程教育的发展与标准化  10-12
    1.1.2 标准化实时教学平台的地位  12-13
  1.2 H.323 与标准化实时教学平台  13-16
    1.2.1 实时教学平台中的交互内容  14-15
    1.2.2 H.323 实现教学中媒体交互  15-16
  1.3 本文内容与组织  16-18
2 H.323 体系结构分析  18-28
  2.1 H.323 的体系的通信原理  18-19
  2.2 H.323 各个组件的功能  19-22
  2.3 H.323 体系协议簇分析  22-27
    2.3.1 H.225.0 协议与H.245 协议  22-27
    2.3.2 RTP 与RTCP 分析  27
    2.3.3 音视频编码能力分析  27
  2.4 本章小结  27-28
3 基于H.323 协议的平台架构设计  28-35
  3.1 基于H.323 的系统总体设计  28-30
  3.2 H.323 媒体交互框架设计  30-32
  3.3 基于H.323 的平台标准化设计  32-34
  3.4 本章小结  34-35
4 基于H.323 协议的系统实现  35-53
  4.1 系统的总体实现框架  35-37
  4.2 基于H.323 的音视频交互的实现  37-50
    4.2.1 H.323 协议栈的实现  37-39
    4.2.2 H.323 端点侧的实现  39-46
    4.2.3 H.323 多点控制单元的实现  46-50
  4.3 其他媒体资源交互的实现  50-52
  4.4 本章小结  52-53
5 基于H.323 的平台标准化过程  53-61
  5.1 H.323 平台标准化的技术实现  53-55
  5.2 平台中教学资源的标准化  55-58
  5.3 平台与评估系统的标准化接口  58-60
  5.4 本章小结  60-61
6 结束语  61-63
  6.1 研究成果  61-62
  6.2 发展方向  62-63
致谢  63-64
参考文献  64-67
附录一攻读硕士期间发表论文目录  67

基于H.323的标准化实时教学平台的设计与实现

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