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幼儿音乐教育档案袋评价的探讨

作　者: 孙文云
导　师: 蔡黎曼
学　校: 华南师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 幼儿音乐教育档案袋评价探讨
分类号: G613.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 503次
引　用: 2次
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内容摘要

档案袋评价是质性评价中的一种重要方式，近年来在教育评价改革的大背景下越来越受到人们的关注。基于对档案袋评价的认识和理解，本文试图探讨如何进行幼儿音乐教育档案袋评价。首先是对幼儿音乐教育档案袋评价的理论构想，通过对幼儿音乐教育目标的重新定位，明确幼儿音乐教育的价值取向，在此基础上制定出幼儿音乐教育的评价内容和评价标准，以及幼儿音乐教育档案袋评价的步骤——静态的评价和动态的评价。其次是在幼儿园大班进行实施，主要采用参与观察法、个案研究法、作品分析法和访谈法等，尝试对幼儿音乐教育进行档案袋评价，目的在于说明本文中的幼儿音乐教育档案袋评价的理论构想。最后，对个案进行分析说明，并让教师、家长和管理者等看到幼儿在音乐方面的努力、进步，从而促进教师的教学以及家园合作发展，进而不断提高幼儿的音乐素养。本研究对于促进幼儿音乐教育评价理论和实践的发展具有一定作用。

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中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
前言  6-9
  一、研究背景  6-7
  二、问题提出  7-8
  三、幼儿音乐教育档案袋评价的意义和价值  8-9
第一部分幼儿音乐教育档案袋评价的理论构想  9-28
  一、档案袋、档案袋评价的概念辨析  9-17
  二、幼儿音乐教育档案袋评价的理论基础  17-20
  三、幼儿音乐教育档案袋评价的构想  20-25
  四、幼儿音乐教育档案袋评价的实施思路  25-28
第二部分幼儿音乐教育档案袋评价的实践  28-36
  一、幼儿音乐教育档案袋评价程序  28
  二、幼儿音乐教育档案袋评价的方法示例  28-32
  三、幼儿音乐教育档案袋评价的个案分析  32-36
第三部分提高幼儿音乐教育档案袋评价实效的建议  36-42
  一、关注个体差异，重视因材施教  36-37
  二、提高幼儿教师的综合能力  37-38
  三、有针对性地组织幼儿音乐教学活动  38-40
  四、推动家长参与档案袋评价，开展家园合作  40-42
结语  42-43
参考文献  43-47
附录  47-55
后记  55-56

幼儿音乐教育档案袋评价的探讨

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