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论声乐演唱与教学中的创造性思维

作　者: 郭博理
导　师: 孙忆曼
学　校: 华南师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 声乐演唱创造性思维形成因素表现形式创造性思维教学
分类号: J616
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 221次
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内容摘要

歌唱是一种创造性的艺术活动，歌唱的过程，实际上是歌唱者的再创作过程，是歌唱者的创造性思维不断准备、酝酿、豁朗、验证的过程。因此，歌唱者的创造性思维能力直接影响着歌唱的二度创作。所以，首先，本文试图从创造性思维的理论研究出发，结合演唱实践，通过对歌唱创造性思维的形成因素、独特品质和主要表现形式的深入分析，找出歌唱创造性思维的理论依据，从而更好地把握和认识歌唱二度创作的动力线。其次，本文试图密切联系专业声乐教学实践，系统分析专业声乐教学人才所需的创造性素质，全面总结歌唱创造性思维教学的特征与原则，深入探讨歌唱创造性思维教学可采用的教学模式及教学策略，从而为歌唱创造性思维教学的研究提供有益的参考。

全文目录

中文摘要  5-6
英文摘要  6-7
引言  7-8
第一章声乐演唱艺术中的创造性思维  8-48
  第一节声乐演唱艺术中创造性思维的形成因素  8-28
    一、客观因素  8-16
    二、主观因素  16-28
  第二节声乐演唱艺术中创造性思维的独特品质  28-31
    一、积极、主动的思维态度  28-29
    二、多向、灵活的思维方向  29-30
    三、独创、求异的思维方法  30-31
  第三节声乐演唱艺术中创造性思维的表现形式  31-48
    一、逻辑式创造性思维  31-38
    二、非逻辑式创造性思维  38-48
第二章歌唱的创造性思维教学  48-64
  第一节创造性专业声乐教学人才的品质特征  48-50
  第二节歌唱创造性思维教学的特征与原则  50-52
    一、歌唱创造性思维教学的特征  50
    二、歌唱创造性思维教学的原则  50-52
  第三节歌唱创造性思维教学的模式  52-54
    一、个别课  52-53
    二、小组课  53
    三、观摩课  53-54
    四、演出实践课  54
  第四节歌唱创造性思维教学策略  54-64
    一、歌唱发声技巧训练中的创造性思维教学手段  55-57
    二、声乐作品演唱过程中的创造性思维教学方法  57-64
结论  64-65
主要参考文献书目及文章  65-66

论声乐演唱与教学中的创造性思维

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