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思维导图在初中生命科学教学中的应用研究

作　者: 石茵
导　师: 郑晓蕙
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中生命科学思维导图教学策略创造性思维
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 341次
引　用: 2次
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内容摘要

教学是学校的中心工作,课堂教学是开发潜能、培养智能、落实素质教育的主要渠道(吴志宏,2003.3：12-30)。课堂教学是一种讲究效益的活动,它要求教师要高质量地传递各种信息,即要提高教学的有效性。课堂教学策略的选择是影响课堂教学有效性提升的价值主导因素。因此,笔者在初中生命科学教学中进行了思维导图的应用研究。思维导图是一种组织性思维工具,是放射性思维的一种具备,它可借助颜色、图像、符号来帮助人们记忆和增强创造力,使学习和记忆的过程变得更加轻松有趣,更具个性,更加多样化。在国外已有不少将思维导图运用于教学的相关研究和案例,在此,笔者通过本研究将思维导图运用于初中生命科学学科教学,尝试寻找一种能提高初中生命科学教学有效性的方法。论文采用文献法、问卷调查法、案例法、实验研究等方法,根据课程特点,教学内容,学生层面等因素研究适合的思维导图制作技能的教学策略以及适合新授课、复习课和习题课的思维导图教学策略,本研究是在本校2007届八年级两个班中进行的,其中八(2)班为实验组,采取思维导图教学,八(3)班为对照组,采取常规教学,两班均由笔者任教。实验前对实验班、对照班进行学业水平和创造力的前测,为期一年的教学研究后,对实验班、对照班进行了学业水平和创造力的后测,运用SPSS软件统计分析实验数据,得出结果：运用思维导图教学策略,能提高学生生命科学的学业水平：运用思维导图教学策略后,实验班创造力的三个重要因素都有显著提高,与对照班相比,变通性思维提高最为显著。通过文献搜索笔者发现在生物学学科教学中关于如何使用思维导图的详细论述较少,特别是在初中生命科学中思维导图教学策略以及教学的效果研究还是较为缺乏,因此希望通过本次研究,能为中学生物教师提高教学有效性提供参考。本研究由于时间限制,实验对象数量限制,未免有不足之处,有待于进一步研究。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-10
第一章课题的提出  10-13
  一、基于初中生命科学教材的特点  10-11
    (一) 教材内容  10
    (二) 教材编写特点  10-11
  二、基于学生学习、发展现状  11
    (一) 创造性思维缺失  11
    (二) 学生发展片面  11
  三、基于初中学生生命科学学科学习情况的问卷调查  11-12
  四、基于思维导图的启发  12-13
第二章思维导图概述  13-19
  一、概念的确定  13-15
    (一) 思维导图的起源  13
    (二) 思维导图是什么  13-14
    (三) 思维导图的特点  14-15
  二、理论基础  15-17
    (一) 多元智能理论  15
    (二) 图式理论  15-16
    (三) 脑科学理论  16-17
    (四) 创造力  17
  三、国内外相关研究  17-19
    (一) 国外的研究情况  17-18
    (二) 国内的研究情况  18-19
第三章实验研究  19-44
  一、研究对象、时间、方法和内容  19-20
    (一) 研究对象  19
    (二) 研究时间  19
    (三) 研究方法  19-20
    (四) 研究内容  20
  二、思维导图的教学策略和案例分析  20-38
    (一) 思维导图制作技能的教学策略  20-21
    (二) 思维导图教学策略和案例分析  21-38
  三、实验结果和分析  38-44
    (一) 生命科学学业成绩前测、后测结果和分析  38-39
    (二) 创造力前测、后测结果和分析  39-41
    (三) 问卷调查  41-44
第四章结论与反思  44-46
  一、结论  44-45
    (一) 提出思维导图制作技能的教学策略  44
    (二) 提出思维导图教学策略  44
    (三) 思维导图教学策略能提高学业成绩  44
    (四) 思维导图教学策略能提高创造力  44
    (五) 问卷调查  44-45
  二、反思  45-46
    (一) 实验对象数量有限  45
    (二) 研究时间有限  45
    (三) 课堂时间有限  45-46
参考文献  46-49
附录一:八年级生命科学前测  49-53
附录二:生命科学后测  53-57
附录三:创造力测验  57-61
附录四:思维导图调查问卷  61-63
附录五:学生思维导图作品  63-65
致谢  65

思维导图在初中生命科学教学中的应用研究

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