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基于蒙台梭利教育理念的外籍儿童汉语教学探析

作　者: 王琳
导　师: 张艳华
学　校: 山东大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 蒙台梭利教育 第二语言教学 外籍儿童 课程设计
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


对外少儿汉语教学,是整个对外汉语教学不可分割且独具个性的组成部分。本课题所研究的对象是外籍儿童汉语教学,这个年龄段既是少儿国际汉语教学的起始阶段,同时也是接受系统教育的重要启蒙阶段。本文试图结合目前比较成功的儿童教育模式—蒙台梭利教学法,探索适合这一年龄阶段外籍儿童的汉语教学方法。本文融合了外籍儿童汉语教学的成果总结与未来发展的趋势展望,在蒙台梭利教育的基础上,将第二语言教学理论引入到外籍儿童汉语教学中,力图建立一种独特的、符合外籍儿童第二语言教学的模式,为以后的研究者提供一种参考。本文在写作过程中主要采用了文献分析、案例分析等方法。本文共分为五个章节。第一章主要指出研究背景、意义、研究方法及创新点。第二章对国内外相关理论研究与实验进行梳理分类,从蒙氏教育模式概述、蒙氏儿童语言教学特点等方面进行了整理,为后文蒙氏儿童汉语教学模式的相关探索提供了理论铺垫。第三章论述了蒙氏汉语教学课程的价值取向、教学目标、教学原则以及评价标准,为后文蒙氏汉语教学的应用提供了实践依据。第四章围绕蒙氏汉语教学的拼音教学、口语教学、汉字教学和阅读教学分别进行了阐述,并展开了针对各项技能课教学的论述,同时提供了相应的教学案例,确立了蒙氏外籍儿童汉语教学的一种参考模式。第五章结语中对本文的相关研究作了概括性总结,反思了论文中存在的不足,并对蒙氏外籍儿童汉语教学的发展前景进行了展望。

全文目录


摘要  8-9
ABSTRACT  9-11
第一章 绪论  11-17
  1.1 选题缘起  11
  1.2 儿童汉语作为第二语言教学研究现状  11-15
    1.2.1 儿童语言习得研究成果  11-12
    1.2.2 儿童第二语言教学的可行性  12-13
    1.2.3 儿童第二语言教学模式研究成果  13-14
    1.2.4 少儿对外汉语教学理论研究成果  14-15
  1.3 研究方法  15-16
  1.4 创新之处  16-17
第二章 蒙氏教育理念  17-25
  2.1 蒙台梭利教育模式概述  17-21
    2.1.1 什么是蒙台梭利教育  17
    2.1.2 蒙台梭利的教育特点  17-19
    2.1.3 蒙氏教育在中国的推广状况  19-21
  2.2 蒙氏语言教学特点  21-25
    2.2.1 蒙台梭利对儿童期语言的认识  22
    2.2.2. 蒙台梭利儿童语言教学特点  22-23
    2.2.3 外籍儿童蒙氏汉语教学注意事项  23-25
第三章 基于蒙氏教育理念的外籍儿童汉语教学课程设计  25-32
  3.1 蒙氏汉语教学课程的价值取向  25-26
  3.2 蒙氏教育理念下汉语教学课程的目标设置与措施实施  26-27
    3.2.1 课程目标  26
    3.2.2 实施措施  26-27
  3.3 蒙氏教育理念下的汉语教学课程的教学组织原则  27-29
  3.4 蒙氏教育理念下的外籍儿童汉语教学课程的评价标准  29-32
    3.4.1 评价的五个原则  30
    3.4.2 评价的注意事项  30-32
第四章 外籍儿童汉语教学模式探析及案例分析  32-53
  4.1 拼音教学  32-34
  4.2 口语教学  34-37
    4.2.1 蒙氏口语教学法  34-36
    4.2.2 蒙氏口语教学案例  36-37
  4.3 汉字教学  37-41
    4.3.1 外籍儿童学习汉字的可行性  38-39
    4.3.2 蒙氏外籍儿童汉字教学方法  39-40
    4.3.3 蒙氏外籍儿童汉字教学案例  40-41
  4.4 阅读教学  41-46
    4.4.1 外籍儿童汉语阅读教育的途径  41-42
    4.4.2 外籍儿童阅读教育的活动模式和环境要求  42-43
    4.4.3 蒙氏儿童阅读活动案例  43-46
  4.5 整合教学  46-53
    4.5.1 蒙氏整合教学含义  46-47
    4.5.2 蒙氏外籍儿童整合教学要点  47
    4.5.3 蒙氏外籍儿童整合教学案例  47-53
第五章 结语  53-55
  5.1 缺点与不足  53
  5.2 论文结语  53-55
参考文献  55-57
致谢  57-58
学位论文评阅及答辩情况表  58

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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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