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基于内容型教学法的课程设计
作 者: 杜芯宁
导 师: 高顺全
学 校: 复旦大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 内容型教学 对外汉语教学 课程设计 成语 中国历史人物 文化教学
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 143次
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内容摘要
内容型教学法提倡通过内容学习语言,将内容和语言的教学结合起来,是对传统注重语言形式学习的一种变革,也是一种挑战。自从兴起以来,在许多国家得到蓬勃发展,尤其是在英语作为第二语言教学领域,取得了许多卓有成效的教学效果。但在汉语作为第二语言教学中,内容型教学法还未得到充分重视,仅限于理论研究,应用尚不多。因此,本文以课程设计的方式,探索内容型教学法在对外汉语教学中的应用。课程名称为“成语与中国历史人物”,主要是通过对成语故事的学习,了解成语的来源和相关的历史人物知识,训练语言技能,从而将语言中的成语学习和文化中的历史人物知识学习结合起米,探索通过内容学习语言的形式方法。本课程设计通过了解学生对成语和文化的学习需求,确定相关教学内容,设计教学大纲,进行教学实践并评价,并根据实践中出现的一些问题对设计进行了改进,提出在实际教学中应注意的问题。内容型教学法有很大的研究和应用空间,它既有一定的教学模式和教学原则,同时又非常灵活,因此能够适应不同的教学情况。本课程设计选择对外汉语教学中的成语与文化,既希望对内容型教学法在对外汉语中的应用做一种大胆尝试,同时又希望提供语言和文化教学的新思路。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-6 1. 绪论 6-7 1.1 选题意义和价值 6 1.2 对象和范围 6 1.3 相关研究综述 6-7 2. 内容型教学法及其应用 7-10 2.1 定义和特点 7-8 2.2 内容型教学法的应用 8-9 2.3 内容型教学法在"成语与中国历史人物"课程中的应用 9-10 3. "成语与中国历史人物"课程设计 10-21 3.1 需求调查分析 10-13 3.2 课程总体设计 13-21 3.2.1 教学目标 13-15 3.2.2 教学内容 15-17 3.2.3 教学内容组织 17-19 3.2.4 教学方法和原则 19-21 4. 样课及教学示例 21-26 4.1 "项羽"和成语 21-24 4.2 教学示例 24-25 4.3 课程试讲及反馈调查 25-26 5. 结语 26-27 附录 27-31 附录1: 学习需求问卷 27-29 附录2: 教学内容大纲 29-30 附录3: 课堂评价反馈问卷 30-31 注释 31-32 参考文献 32-34 致谢 34-35
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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