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基于内容型教学法的课程设计

作 者: 杜芯宁
导 师: 高顺全
学 校: 复旦大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 内容型教学 对外汉语教学 课程设计 成语 中国历史人物 文化教学
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 143次
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内容摘要


内容型教学法提倡通过内容学习语言,将内容和语言的教学结合起来,是对传统注重语言形式学习的一种变革,也是一种挑战。自从兴起以来,在许多国家得到蓬勃发展,尤其是在英语作为第二语言教学领域,取得了许多卓有成效的教学效果。但在汉语作为第二语言教学中,内容型教学法还未得到充分重视,仅限于理论研究,应用尚不多。因此,本文以课程设计的方式,探索内容型教学法在对外汉语教学中的应用。课程名称为“成语与中国历史人物”,主要是通过对成语故事的学习,了解成语的来源和相关的历史人物知识,训练语言技能,从而将语言中的成语学习和文化中的历史人物知识学习结合起米,探索通过内容学习语言的形式方法。本课程设计通过了解学生对成语和文化的学习需求,确定相关教学内容,设计教学大纲,进行教学实践并评价,并根据实践中出现的一些问题对设计进行了改进,提出在实际教学中应注意的问题。内容型教学法有很大的研究和应用空间,它既有一定的教学模式和教学原则,同时又非常灵活,因此能够适应不同的教学情况。本课程设计选择对外汉语教学中的成语与文化,既希望对内容型教学法在对外汉语中的应用做一种大胆尝试,同时又希望提供语言和文化教学的新思路。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-6
1. 绪论  6-7
  1.1 选题意义和价值  6
  1.2 对象和范围  6
  1.3 相关研究综述  6-7
2. 内容型教学法及其应用  7-10
  2.1 定义和特点  7-8
  2.2 内容型教学法的应用  8-9
  2.3 内容型教学法在"成语与中国历史人物"课程中的应用  9-10
3. "成语与中国历史人物"课程设计  10-21
  3.1 需求调查分析  10-13
  3.2 课程总体设计  13-21
    3.2.1 教学目标  13-15
    3.2.2 教学内容  15-17
    3.2.3 教学内容组织  17-19
    3.2.4 教学方法和原则  19-21
4. 样课及教学示例  21-26
  4.1 "项羽"和成语  21-24
  4.2 教学示例  24-25
  4.3 课程试讲及反馈调查  25-26
5. 结语  26-27
附录  27-31
  附录1: 学习需求问卷  27-29
  附录2: 教学内容大纲  29-30
  附录3: 课堂评价反馈问卷  30-31
注释  31-32
参考文献  32-34
致谢  34-35

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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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