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面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究

作　者: 左晓梅
导　师: 解月光
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 问题解决能力数字化教学资源学习过程学习环境教学设计与创意问题情境优势互补
分类号: G424
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 451次
引　用: 4次
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内容摘要

信息化社会呼唤具有较强的问题解决能力和高级思维的创新型人才。问题解决能力也一直是人们所关注的未来社会生存与发展的关键能力。在教学领域，教学改革的实践直接指向于促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题的能力。基于新时代对人才问题解决能力的强调以及信息化教学中数字化教学资源设计问题的凸显，本文提出面向问题解决的数字化教学资源设计这样一个研究课题。本文在充分解读问题解决能力的前提下，分析与评价了数字化教学资源的发展现状；同时从信息加工、思维教学和建构主义学习环境理论的角度提出面向问题解决能力的数字化教学资源设计的理论依据，按照学生进行问题解决的一般学习过程，挖掘出面向问题解决能力的数字化教学资源的特征要求并提出其设计的一般原则及开发利用的有关问题。最后笔者以小学数学学科中的“综合应用”为蓝本，根据以上所提到问题解决的一般学习过程，按照面向问题解决的数字化教学资源的特征要求，设计了一个教学资源的个案——“百万富翁”，以验证所提出的设计原则和开发利用策略的有效性。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-5
目录  5-7
前言  7-9
一．问题解决与数字化教学资源  9-16
  （一）问题解决  9-13
    1． “问题”的界定  9-10
    2．问题解决能力与高级思维  10-11
    3．问题解决教学的发展及其存在的问题  11-13
  （二）数字化教学资源  13-16
    1．教学资源的界定  13-14
    2．数字化教学资源  14
    3．数字化教学资源在“问题解决能力”培养中的作用  14-16
二．面向问题解决能力的数字化教学资源设计的理论依据  16-20
  （一）问题解决的信息加工机制  16-17
  （二）斯腾伯格的思维教学理论  17-18
  （三）建构主义学习理论中“学习环境”的创设  18-20
三．数字化教学资源的现状及分析评价  20-25
  （一）数字化教学资源现状描述  20-22
    1．教学软件  20-21
    2．网络化教学资源  21-22
    3．资源库  22
  （二）对于数字化教学资源现状的分析和评价  22-25
    1．设计角度：从教出发，适应教师“教”的活动  23
    2．应用角度：缺乏适用性，不方便学生的使用  23-25
四．面向问题解决能力地数字化教学资源设计  25-36
  （一）问题解决学习过程分析  25-26
  （二）面向问题解决的数字化教学资源特征要求  26-28
  （三）面向问题解决的数字化教学资源设计的一般原则  28-30
  （四）面向问题解决的数字化教学资源的有效开发与利用  30-36
    1．教师的设计与创意  30-31
    2．教学资源开发者要转变观念，进行资源的改造和重新开发  31-33
    3．数字化教学资源在实际教学中应用要注意的问题  33-34
    4．对于数字化教学资源利用的改善  34-36
五．面向问题解决能力的数字化教学资源设计个案  36-44
  （一） “解决问题”作为小学数学课程目标的一个方面  36
  （二） “综合应用”内容分析  36-38
  （三）教学资源设计案例及分析评价  38-44
    1．教学资源设计案例  38-41
    2．分析与评价  41-44
结束语  44-45
参考文献：  45-49
致谢  49

面向问题解决能力的数字化教学资源设计研究

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