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语法听写在外语教学中的应用

作　者: 鲍冬娇
导　师: 黄远振
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 语法听写语言技能意义和形式
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 268次
引　用: 1次
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内容摘要

语法听写是一种以篇章为基础、以任务为基础、以学生为中心的教学活动，旨在帮助学习者有意注意语言的形式和意义，培养学习者的接受能力和产出能力。许多研究者认为，语法听写是我国外语教学中一种有效的教学手段和学习方法。国外不少学者诸如Kowal和Swain(1994)、Nabei(1996)、Folkert和Vedder(2002)等人就语法听写做了一些实证研究。结果显示，语法听写能激活学习者的有意注意，鼓励他们从以语义加工为主的理解转向语言产出所必需的语法加工；控制组和实验组的被试后测成绩以及延时后测成绩均无明显差别。国内研究者对语法听写的实证研究较为少见，高晓芳(1998)、张红霞(2004)先后提倡把语法听写运用于外语课堂教学；梁红梅(2004)的实证研究表明，语法听写活动为二语习得创造了有力的条件。在国内外实证研究的基础上，本研究试图探究系统地训练语法听写是否对学英语的中国学生有效，该方法是否能够促进学习者有意注意语言的形式和意义。本实验的控制组和实验组被试是两个平行班的学生。笔者通过语言测试、问卷调查、小组讨论等方式收集各种数据。SPSS统计软件用于管理、分析、展示数据和t检验相关分析的工具。实验前两个组被试的英语水平无显著差异，但实验后测结果表明，语法听写法有助于提高被试的听力、语法、听写和语法听写、写作等语言水平；皮尔逊的相关系数显示，语法听写成绩与听力、语法、写作以及总体成绩显著相关。此外，调查与讨论等定性分析显示，语法听写能帮助学习者有意注意语言的形式和意义；英语水平中等和中下的学习者认为，语法听写是一种有效的方法，有利于提高语言能力和学习动机。笔者认为，本研究具有一定的理论价值和实践意义。

全文目录

Chinese Abstract  2-3
Abstract  3-5
Chinese Synopsis  5-7
Synopsis  7-11
Chapter One Introduction  11-18
  1.1 Dictation as a device in teaching and testing  11
  1.2 An overview of dictogloss  11-14
  1.3 Categories of dictogloss  14-16
  1.4 Purposes of the present study  16-18
Chapter Two Theoretical Rationale of Dictogloss  18-24
  2.1 Input Hypothesis and Output Hypothesis  18-19
  2.2 Task-based instruction and SLA  19-21
  2.3 Group work and SLA  21-24
Chapter Three Implementation of Dictogloss in Classroom Teaching  24-31
  3.1 Goals  24-25
  3.2 Operationalization of the variables  25
  3.3 Participants  25
  3.4 Instruments  25-27
  3.5 Materials  27-28
  3.6 Procedures  28-30
  3.7 Scoring methods  30-31
Chapter Four Results and Discussion  31-48
  4.1 Results  31-38
  4.2 Discussion  38-48
Chapter Five Conclusions  48-52
  5.1 Major findings  48
  5.2 Implications of this study  48-50
  5.3 Limitations  50-51
  5.4 Suggestions for further study  51-52
References  52-54
Appendix 1 Questionnaire on the Students' Attitudes toward Dictogloss  54-55
Appendix 2 Dictogloss passage for the posttest  55-56
Appendix 3 The marked transcripts of the group discussions during the reconstruction phase  56-62
Appendix 4 Students' scores on the pretest  62-64
Appendix 5 Students' scores on the posttest  64-67
Acknowledgements  67

语法听写在外语教学中的应用

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