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大班幼儿灾难认知的调查研究

作　者: 郑蓓
导　师: 虞永平
学　校: 南京师范大学
专　业: 学前教育
关键词: 灾难灾难认知灾难教育
分类号: G612
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 330次
引　用: 5次
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内容摘要

本研究通过对幼儿的访谈，研究了南京地区9所幼儿园大班幼儿灾难认知的状况，并进行了性别、城乡差别和幼儿园类别对幼儿灾难认知的影响的比较。通过对灾难现象、灾难成因、灾难对策和人为灾难避免对策的认知的研究，研究者发现，幼儿对每个具体的灾难的认知状况为：现象认知最好，原因认知最弱；人为灾难的认知状况好于自然灾难的认知状况；男孩的认知度在部分灾难上高于女孩；性别和城乡差别对认知某些灾难有一定的影响。幼儿对灾难概念、后果、一般对策等的认知呈现出多种水平，也反映出幼儿认知的多个角度，幼儿性别和幼儿园类别对这几方面的认知均无明显的影响，城乡差别对幼儿认知灾难发生后的情绪情感有显著的影响。此外，本研究通过对家长和幼儿园教师的问卷调查，从家庭和幼儿园两方面分析了当前灾难教育的现状，并尝试从原则、途径、形式、方法等方面提出了一些灾难教育的建议。

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中文摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
前言  6-12
第一部分幼儿对九个灾难认知的现状  12-42
  一、幼儿对九个灾难现象、成因、对策认知的状况  12-32
  二、幼儿对灾难现象、成因、对策认知的差异比较  32-37
  三、幼儿对三个人为灾难的避免策略认知的状况  37-42
    (一) 避免策略认知的状况  37-40
    (二) 避免策略认知的差异比较  40-42
第二部分幼儿灾难认知的总体特征和差异  42-47
  一、幼儿灾难认知的总体特征  42-45
    (一) 灾难概念认知的不同水平  42-43
    (二) 灾难后果认知的不同水平  43-44
    (三) 灾难一般对策认知的不同水平  44-45
    (四) 灾难发生后情绪情感认知的不同水平  45
  二、幼儿对灾难概念、后果、一般对策和灾难发生后情绪情感认知的差异比较  45-47
第三部分灾难教育的现状和教育建议  47-53
  一、现状  47-48
  二、教育建议  48-53
结语  53-54
参考文献  54-56
后记  56

大班幼儿灾难认知的调查研究

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