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教师权力策略研究

作　者: 汪昌权
导　师: 杜志强
学　校: 南昌大学
专　业: 应用心理学
关键词: 教师权力策略师生心理关系中学教师
分类号: G443
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 28次
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内容摘要

本研究旨在探究中学教师权力策略的维度构成情况,并考察师生心理关系是否对教师权力策略具有影响作用。先后对四所学校中的301名中学教师进行问卷调查,问卷采用《中学教师权力策略问卷》和《中学师生心理关系问卷》。数据分析处理工具为spss17.0,主要通过探索性因素分析和逐步回归分析得到基本研究结果。因素分析结果显示：教师权力策略在六个维度上结构较好,分别是强制阻碍性、支持鼓舞性、强调解释性、多样性、关系性和说服性。回归分析结果显示：师生心理关系对教师权力策略具有一定影响。师生心理关系的亲密性和满意度对教师权力策略的强制阻碍性具有负向影响作用,对教师权力策略的支持鼓舞性维度具有正向影响作用；师生心理关系的满意度对教师权力策略的强调解释性呈正向影响作用；师生心理关系的冲突性对教师权力策略的多样性和说服性均呈负向影响作用；师生心理关系的向往性对教师权力策略的多样性呈正向影响作用,对教师权力策略的关系性呈负向影响作用。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
1 绪论  7-16
  1.1 选题缘由  7-8
  1.2 概念界定  8-10
    1.2.1 教师权力  8-9
    1.2.2 权力策略  9
    1.2.3 师生心理关系  9-10
  1.3 研究现状  10-15
    1.3.1 权力及其来源  10-11
    1.3.2 权力策略研究  11-13
    1.3.3 教师权力策略  13-14
    1.3.4 研究现状简评  14-15
  1.4 研究意义  15-16
2 研究方法  16-21
  2.1 研究假设  16
  2.2 研究对象  16-18
  2.3 研究工具  18-19
    2.3.1 中学教师权力策略问卷  18-19
    2.3.2 中学师生心理关系问卷  19
  2.4 问卷处理过程  19-21
    2.4.1 数据录入与处理  19
    2.4.2 预试问卷处理过程  19-20
    2.4.3 正式问卷处理过程  20-21
3 量表修订  21-36
  3.1 中学教师权力策略问卷的修订  21-29
    3.1.1 问卷的维度构建与项目修订  21-23
    3.1.2 问卷的预测与项目分析  23-24
    3.1.3 预测问卷的探索性因素分析  24-27
    3.1.4 问卷的信度与效度检验  27-29
  3.2 师生心理关系问卷的修订与检测  29-36
    3.2.1 师生心理关系问卷的基本结构  29-30
    3.2.2 师生心理关系问卷的项目分析  30-31
    3.2.3 师生心理关系问卷的效度分析  31-34
    3.2.4 师生心理关系问卷的信度分析  34-36
4 研究结果  36-52
  4.1 教师权力策略的总体状况  36-37
  4.2 教师权力策略各维度在人口学变量上的差异  37-43
    4.2.1 不同性别教师的差异分析  37-38
    4.2.2 不同年龄教师的差异分析  38-39
    4.2.3 不同教龄教师的差异分析  39-41
    4.2.4 不同学历教师的差异分析  41-42
    4.2.5 不同学校类型的差异分析  42-43
  4.3 师生心理关系与教师权力策略的相关关系  43-45
  4.4 教师权力策略各维度对师生心理关系的回归分析  45-52
    4.4.1 回归分析的适合性  45-48
    4.4.2 回归分析的结果  48-52
5 讨论分析  52-58
  5.1 教师权力策略各维度间均分差异比较的结果讨论  52-53
  5.2 教师权力策略各维度在人口学变量上的差异分析结果讨论  53-55
  5.3 师生心理关系与教师权力策略的相关关系结果讨论  55-56
  5.4 教师权力策略各维度对师生心理关系的回归分析结果讨论  56-58
6 结论与建议  58-61
  6.1 研究结论  58
  6.2 研究启示  58-59
  6.3 创新之处  59
  6.4 研究不足  59-60
  6.5 研究建议  60-61
致谢  61-62
参考文献  62-64
附录:本研究调查问卷  64-68
攻读学位期间的研究成果  68

教师权力策略研究

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