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生物学教学中“高中生性教育”的实践和研究

作　者: 丁兰英
导　师: 王国卿
学　校: 苏州大学
专　业: 生物教学
关键词: 生物学教学高中生性教育
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“性自由”、“性开放”的思潮经过网络媒体报刊杂志等的渲染传播,使人们混淆了正确的性观念和性道德。其恶劣影响的重灾区当然是未成年人,然而我国中学生的性教育现状是十分令人堪忧的。本研究通过对高中生进行调查问卷,发现高中生的性教育严重匮乏,性观念出现偏差,急需获得正面指导,同时也获得了高中生所需性教育的内容;通过课堂性教育实践、学生活动设计等途径,探索出在高中生中开展性教育的可行模式,即生物课堂教学、校本课程、个别辅导咨询等途径相互补充完善;通过对学生访谈调查,反映了性教育是可行有效的,而且是学生们需要和欢迎的。本研究阐述高中生物教学中进行性教育的重要性,以及通过课堂教学实践提供可操作的高中生性教育的内容和模式。以期能为高中生普遍开展性教育提供行之有效的教学模式,为推动青春期性教育提供科学的实践依据。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-11
第一章高中生性教育的必要性  11-19
  第一节高中生性教育是自身身心发展的需要  11-14
    一、高中生的生理变化  11-12
    二、高中生的心理变化  12-13
    三、性教育的滞后  13-14
  第二节高中生性教育体现以人为本的生命教育理念  14-15
    一、高中生性教育概念的界定  14
    二、高中生性教育是以人为本的生命教育的一部分  14-15
  第三节高中生性教育是时代的呼唤  15-16
    一、网络等媒体传播的性信息泛滥  15
    二、青少年性问题突出  15-16
  第四节高中生性教育是社会稳定、和谐发展的需要  16-17
    一、高中生性教育有利于构建文明稳定的社会环境  16-17
    二、高中生性教育有利于构建幸福和谐的家庭环境  17
  小结  17-19
第二章国内外青春期性教育现状  19-25
  第一节国外的青春期性教育现状  19-22
    一、瑞典  19
    二、美国  19-21
    三、日本  21
    四、其他国家  21-22
  第二节国内性教育历史  22-25
第三章生物教学中“高中生性教育”的实践  25-39
  第一节研究目的  25
  第二节性教育遵循的原则  25-27
  第三节性教育的内容  27-29
  第四节性教育的途径  29-39
第四章生物教学中“高中生性教育”的研究结果与分析  39-45
讨论  45-47
结论  47-48
参考文献  48-50
附录  50-58
攻读硕士学位期间公开发表的第一作者论文  58-59
致谢  59-60

生物学教学中“高中生性教育”的实践和研究

内容摘要

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