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大学生领导力教育研究

作　者: 高聘
导　师: 李晓华
学　校: 河北科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 大学生领导力领导力教育国外经验构建体系
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

20世纪七八十年代,以美国为代表的西方国家首先兴起大学生领导力教育。时至今日我国的大学生领导力教育才刚刚起步,有关领导力教育的意识还十分淡薄,相关理论研究较少,更多的是停留在培训的层面。为适应全球化的进程,国家必须重视未来领导者的培养,而高校作为社会主义培养合格建设者和可靠加班人的重要阵地,在大学生中开展大学生领导力教育是十分迫切的重要任务。本文综合运用文献分析、归纳、比较等研究方法,分四个部分对大学生领导力教育进行研究,以期提供相关的理论与对策依据。文章首先对大学生领导力教育的研究意义、研究现状、相关概念及理论基础等基本情况进行介绍；其次是对国外大学生领导力教育的目标、动因、素质结构和途径进行综述,并对此进行评述总结成功的经验和存在的问题,以及国外大学生领导力教育发展趋势和特点；第三,对我国领导力教育现状进行综述,与国外大学生领导力教育形成对比,找到我们在领导力教育方面的不足和差距；最后尝试构建我国大学生领导力教育体系,为我国的大学生领导力教育提出建议和对策。开展大学生领导教育符合领导人才成长的规律。从国家的层面上来说,更具有提升全球化时代竞争力、提高领导人才素质的价值；从个体层面具有提升大学生的就业竞争力等方面的价值。尽管大学生领导力教育具有如此重要的意义,当前我国高校中的领导力教育却并不乐观。笔者认为应该采取措施增强对大学生领导教育战略价值的认识,通过整合现有资源加强课程开发,努力面向全体学生实施领导力教育,加强作为新型领导者本质特征的价值观教育,注重多元文化意识和全球视野教育等。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
第1章绪论  10-21
  1.1 问题的提出及研究意义  10-11
    1.1.1 问题的提出  10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 相关概念  11-14
    1.2.1 领导  11-12
    1.2.2 领导者  12-13
    1.2.3 领导力  13
    1.2.4 领导力教育  13-14
  1.3 国内外研究概述  14-16
    1.3.1 国外研究现状概述  14-15
    1.3.2 国内研究现状概述  15-16
  1.4 理论基础  16-19
    1.4.1 马克思主义关于人的全面发展的理论  16-18
    1.4.2 领导力教育理论  18-19
  1.5 本课题研究思路和主要内容  19-20
  1.6 研究方法  20
  1.7 本章小结  20-21
第2章国外大学生领导力教育述评  21-33
  2.1 国外进行大学生领导力教育的背景  21-22
    2.1.1 时代发展的需要  21
    2.1.2 转变领导模式的需要  21
    2.1.3 通识教育的需要  21
    2.1.4 领导理论研究的影响  21-22
  2.2 国外大学生领导力教育的目标  22-23
  2.3 成功领导者的素质结构  23-25
    2.3.1 知识  23-24
    2.3.2 行为  24
    2.3.3 价值观  24-25
  2.4 国外大学生领导力教育的途径  25-29
    2.4.1 课程教学  26-27
    2.4.2 课程辅助活动  27-28
    2.4.3 成功者的指导  28
    2.4.4 领导实践  28-29
  2.5 国外大学生领导力教育评析  29-32
    2.5.1 国外大学生领导力教育的成功经验及存在的问题  29-31
    2.5.2 国外大学生领导力教育的特点  31
    2.5.3 国外大学生领导力教育的发展趋势  31-32
  2.6 本章小结  32-33
第3章国内大学生领导力教育述评  33-37
  3.1 我国大学生领导力教育的特点  33
  3.2 我国大学生领导力教育的途径和方法  33-34
    3.2.1 思想政治教育  33-34
    3.2.2 理论教学  34
    3.2.3 实践环节  34
  3.3 我国大学生领导力教育存在的不足  34-36
  3.4 本章小结  36-37
第4章构建我国大学生领导力教育体系  37-50
  4.1 充分认识大学生领导力教育的必要性  37-38
  4.2 树立科学的大学生领导力教育理念  38-39
    4.2.1 以人为本和开放性的理念  38-39
    4.2.2 主体性和个性化的理念  39
    4.2.3 全面发展和多样化的理念  39
  4.3 构建大学生领导力教育目标  39-41
    4.3.1 实现学生的全球化视野  40
    4.3.2 实现学生多元化的知识储备和有效领导所需的能力  40
    4.3.3 具有强烈的社会责任感  40
    4.3.4 实现领导力教育的制度化  40-41
  4.4 大学生领导力教育的内容  41-42
    4.4.1 政治思想素质  41
    4.4.2 道德素质  41
    4.4.3 知识素质  41
    4.4.4 能力素质  41-42
    4.4.5 身心素质  42
  4.5 大学生领导力教育的途径  42-48
    4.5.1 系统的课程教学  42-43
    4.5.2 丰富的领导实践  43-44
    4.5.3 大力度的干部培训  44-45
    4.5.4 发挥校园文化的教育功能  45-46
    4.5.5 主动的自我教育  46-48
  4.6 大学生领导力教育效果评价  48-49
    4.6.1 大学生领导力教育效果评价原则  48
    4.6.2 大学生领导力教育效果评价的意义  48
    4.6.3 大学生领导力教育效果评价方法  48-49
    4.6.4 大学生领导力教育效果评价的实施  49
  4.7 本章小结  49-50
结论  50-51
参考文献  51-54
攻读硕士学位期间所发表的论文  54-55
致谢  55

大学生领导力教育研究

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