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基于ASP的中学物理网络教学平台的设计与实现

作　者: 李茜
导　师: 李雪；杜慈俊
学　校: 电子科技大学
专　业: 软件工程
关键词: 建构主义理论 B/S体系结构 ASP
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 65次
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内容摘要


现行物理教学多是以教为主,形式单一,学生只有被动接受,缺乏自主学习、探究知识、发现知识的需求和能力,不利于其创新意识、创新思维和创新能力的培养,不符合素质教育的要求,存在许多弊端。针对现行教学中普遍存在的问题,建立一个可操作性强的网络教学系统,是实现用现代教育技术进行教学整体优化设计进而实现教学最优化的基本条件和有效途径。网络教学平台为学生提供了一种强调学习自主性的全新的学习方式和学习平台,这种改变传统教学方式的平台,促使教学过程从局限在课堂的封闭性走向开放性,优化了教学过程,提高课堂教学效率也激发了学生学习的兴趣。本文就是以建构主义学习理论为主导,结合我校校园网络建设以及本人教授的专业课程(物理)而设计了一个基于ASP的中学物理网络教学平台,该平台以学生为主体、教师为主导,便于教师“教”与学生“学”,实现了交互的网络教学环境。本系统采用B/S体系结构,选用面向对象、易于扩展的ASP编程语言及SQL Server数据库系统开发实现。在设计开发过程中结合软件工程的思想,采用模块化设计方法,将网络平台划分为四大功能模块,即管理员管理模块、教师教学模块、学生学习模块和协作交流模块,是一个具有稳定性能、友好界面、使用方便、拥有丰富教学资源、课程工具、交流工具、管理工具等功能模块的物理网络教学平台。本系统具备包括教师备课、课堂讲授、在线测试、学生自学等各个教学环节的功能,具有实用性、可靠性、先进性和经济性,具有开放性好、交互能力强,便于扩充、升级等优点。总之,网络的建设按照“立足现有,着眼发展,先进实用,讲求效益,注重质量”的原则进行开发,有效解决了日常教学中存在的诸多弊端。本系统经学校师生试运行后反映,基本满足日常教学工作需要,符合网络教学定位的需求,达到了预期效果。实践证明:本系统实用性较强,能充分调动学生的学习积极性和主动性,方便了师生间的教学交流,为物理网络教学寻找到新的突破口,为后续发展提供了一定的参考价值。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章 绪论  9-15
  1.1 中学物理教学现状及改革需求  9-11
  1.2 网络教学的现状、发展趋势及优势  11-13
  1.3 软件开发目的及实施方案  13-14
  1.4 论文的组织结构  14-15
第二章 相关理论与主要技术  15-23
  2.1 建构主义学习理论  15-16
  2.2 B/S 模式  16-18
  2.3 ASP 技术  18-21
  2.4 ADO 组件  21-23
第三章 系统总体设计  23-36
  3.1 系统设计的目标、策略和原则  23-25
    3.1.1 系统设计的目标  23
    3.1.2 系统设计策略  23-24
    3.1.3 系统设计原则  24-25
  3.2 系统体系结构及其组件设计  25-28
    3.2.1 系统体系结构设计  25-26
    3.2.2 系统体系结构的组件设计  26-28
  3.3 系统的总体设计  28-36
    3.3.1 系统建模  28-29
    3.3.2 系统主要模块的划分及功能设计  29-32
    3.3.3 协作交流方式的选择  32-33
    3.3.4 系统安全设计  33-36
第四章 系统的实现和测试  36-62
  4.1 系统流程设计  36-37
  4.2 系统部分主要功能的实现  37-49
    4.2.1 系统登录功能的实现  37-38
    4.2.2 管理员管理功能功能的实现  38-41
    4.2.3 教师教学功能的实现  41-42
    4.2.4 学生学习功能的实现  42-44
    4.2.5 考试及成绩管理功能的实现  44-46
    4.2.6 班级成绩分析功能的实现  46-47
    4.2.7 网上答疑功能的实现  47-49
  4.3 部分数据库的实现  49-52
  4.4 部分功能实现的页面  52-58
  4.5 系统的网络设置  58-60
  4.6 系统测试  60-62
第五章 总结与展望  62-64
  5.1 总结  62
  5.2 展望  62-64
致谢  64-65
参考文献  65-67

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