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基于Moodle的教师专业发展研究

作　者: 潘健兰
导　师: 古忠民
学　校: 华中科技大学
专　业: 现代教育技术
关键词: Moodle 教师专业发展叙事研究行动学习知识管理
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

近年来,随着信息技术的不断发展和教育信息化的不断推进,教师在信息技术环境下使用各种社会性软件进行教师专业发展变得越来越广泛。传统的封闭式、培训式的教师专业发展模式已经不能满足教师日益增长的专业发展需要,通过网络开展教师专业发展的趋势越来越明显。目前,Email、BBS、教育Blog、教师专业发展专题网站等网络平台都已经广泛的运用到教师专业发展中,而Moodle平台在教师专业发展中的应用研究还处于起步阶段。在上述背景下,本文对Moodle在教师专业发展中的应用价值进行了分析,探索基于Moodle支持下的教师专业发展模型和实现策略。论文的各章节的基本内容如下:(1)绪论。主要介绍了论文的选题背景、关于教师专业发展和Moodle国内外的研究现状以及论文的研究方法等。(2)相关的概念和理论基础。本章对教师专业发展、Moodle等相关概念做出界定,并且阐述了基于Moodle的教师专业发展的理论基础。(3) Moodle促进教师专业发展的功能和特点分析。本章在前人进行的教师专业发展理论的研究基础上,分析和总结出信息技术环境下的教师专业发展内容框架。并且将教师专业发展内容框架与Moodle平台的功能相结合,深入的挖掘Moodle平台对教师专业发展的支持和应用价值。然后在研究传统教师专业发展模式和基于网络的教师专业发展的一般特性的基础上,深入的分析了Moodle支持下的教师专业发展独特的特性和价值。(4)基于Moodle促进教师专业发展的策略研究。本章提出和构建Moodle支持下的教师专业发展模型和三种实现策略。(5) Moodle促进教师专业发展的调查分析。本章通过对使用过Moodle平台的教师和现有的基于Moodle的教师专业发展平台的建设情况这两个方面进行调查,分析目前Moodle平台下教师专业发展的现状和存在的问题,并针对问题提出了一些建议。(6)总结和展望。本章对论文研究进行总结,指出研究的不足之处,对Moodle支持下的教师专业发展进行展望。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 绪论  9-17
  1.1 选题背景  9-10
  1.2 理论综述  10-15
  1.3 研究内容  15-16
  1.4 研究方法  16-17
2 概念界定及理论基础  17-20
  2.1 概念界定  17
  2.2 理论基础  17-20
3 Moodle 促进教师专业发展的功能和特点分析  20-34
  3.1 Moodle 的主要功能模块  20-25
  3.2 Moodle 促进教师专业发展的应用分析  25-30
  3.3 Moodle 促进教师专业发展的优势特点分析  30-34
4 基于Moodle 促进教师专业发展的策略研究  34-41
  4.1 Moodle 促进教师专业发展的模型  34-36
  4.2 应用Moodle 促进教师专业发展的实现策略研究  36-41
5 Moodle 促进教师专业发展的调查分析  41-50
  5.1 对使用过Moodle 的教师进行问卷调查分析  41-46
  5.2 基于Moodle 的教师专业发展平台建设的调查分析  46-47
  5.3 小结  47-50
6 总结和展望  50-52
  6.1 总结  50-51
  6.2 发展展望  51-52
致谢  52-53
参考文献  53-56
附录  56-67

基于Moodle的教师专业发展研究

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