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文化的理解与融合：多元文化课程发展的探讨

作　者: 吴兵
导　师: 靳玉乐
学　校: 西南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 多元文化课程课程发展多元文化教育课程设计概念的内涵与外延文化多元多元文化环境逻辑思辨教育的本质民主意识
分类号: G423.04
类　型: 硕士论文
年　份: 2001年
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引　用: 5次
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内容摘要

随着历史的发展，人类社会正朝着民主、平等方向前进，多元文化教育作为实现人类这一共同愿望的重要途径，在全球范围内受到了日益的重视：促进文化间的理解，培养具有民主意识的二十一世纪的公民。此外，多元文化教育作为一种课程设计的途径也倍受瞩目。本文指出了我国国内与国际的多元文化环境这一事实，阐明了我国实施多元文化教育的必要性，并以促进文化间的理解为基础，以实现文化间的融合为方向，采用文献分析、逻辑思辨等研究方法，对我国多元文化课程做了一些粗浅的探讨，期望能够促进我国多元文化课程的研究。全文共分四个部分：第一部分：指出当今国内与国际社会文化多元这一事实，阐明了我国实施多元文化教育的必要性及研究的意义。第二部分：以欧美国家多元文化教育的形成发展为背景，阐述了多元文化教育这一概念的内涵与外延的演变，考察了多元文化教育的本质与基本特征。第三部分：介绍了国外三家多元文化课程理论，并以“学生的发展为中心，平衡社会、学生、知识三者的关系”这一课程设计的基本规律为评鉴依据，分析了各家理论的得失，从中借鉴出一些多元文化课程设计中应遵循的基本要求。第四部分：在前面的研究的基础上，提出了我国多元文化课程目标及对课程模式的构想。

全文目录

中英文摘要  3-6
前言  6-9
第一章多元文化教育概况  9-18
  一、多元文化主义与同化主义  9-10
  二、多元文化教育发展简况  10-16
  三、对多元文化教育的认识  16-18
第二章国外多元文化课程理论述评  18-32
  一、班克斯多元文化课程理论述评  18-21
  二、林奇多元文化课程理论述评  21-28
  三、吕尔克尔多元文化课程理论述评  28-29
  四、小结  29-32
第三章我国多元文化课程发展的思考  32-36
  一、多元文化课程目标  32-33
  二、多元文化课程模式的构想  33-36
结束语  36-38
附录一关键词语  38-39
附录二参考文献  39-41
后记  41

文化的理解与融合：多元文化课程发展的探讨

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